9月25日，来自深圳外国语学校龙华学校、深圳市龙华区高峰学校、深圳市龙华区新华中学教育集团和深圳市龙华区民治中学教育集团等龙华区公办中小学的60名校长和副校长，齐聚“大米和小米”民治中心，参观和了解特殊需要儿童的干预环境，共同探讨融合教育的未来发展。
本次交流活动，由深圳教育研修院组织，旨在帮助中小学校更好地理解和实施融合教育，进而为特殊需要学生提供更加平等和包容的学习环境。
当天的交流活动中，校长们首先考察了“大米和小米”民治中心的陈设与布局，针对专为自闭症、发育迟缓等特殊需要儿童而设的干预环境进行记录和讨论，并高度评价民治中心的“环境设计充满趣味性、安全性和综合性……体现了以学生成长需求为中心的建设理念”。
随后的座谈会上，“大米和小米”副总裁陈志想介绍了公司在融合教育支持体系方面的整体成果——曾为深圳市团校提供深圳市特殊教育/融合教育专题志愿者培训服务，并为高峰学校、玉龙学校、坂田实验学校等9所中小学校提供系统评估、融合课程支持、融合督导支持、融合教育培训、资源教室搭建等专业服务。
“大米和小米”运营中心一区总监熊怡佳详细讲解了民治中心的服务类别，包括科学评估、语言康复、感知觉&专注力提升、幼小衔接、影子老师服务等多元化干预手段。自2016年成立第一个康复中心至今，“大米和小米”在深圳已有8个康复中心，遍布龙岗、龙华、福田、南山、宝安等区，在幼儿园融合、幼小衔接、学龄支持方面服务孩子数量2400+，80%的孩子顺利进入学校。
此外，培训学院融合督导蒋丽华分享了大米和小米与深圳龙华玉龙学校合作开展的融合教育实践，向与会者展示了一个成功的融合教育样本——双方共同构建了“小融合—中融合—大融合”的融合教育新生态体系，大米和小米为玉龙学校提供校园改造、资源教室升级、名督导培训、驻校融合老师等融合服务，并共同成立“康教融合人工智能研究实践基地”，定期开展系统的学龄前与学龄期家长、社区培训，提供AI助理、家校共育资源支持。
互动环节上，参会的管理干部们结合自身学校的融合教育现状，提出了诸多疑问和思考，与“大米和小米”团队进行了深入交流。
活动结束后，管理干部们表示，此次交流帮助自己对融合教育有了更为全面深入的理解。
“让我们深刻认识到教联体建设的重要性”，龙华外国语教育集团高新校区陈凤葵评价，“大米和小米”提供的全方位服务，包括ABA发展行为能力、言语康复等，以及其专业、全面的特需家庭支持，为学校教育提供了强有力的支持。