想象力对孩子有多重要?
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发布时间：2022-04-27 02:19
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时间：2022-06-22 06:08
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。想象力是活物与死物的根本区别。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。当孩子进入童年阶段，便也进入了十万个为什么的阶段，这个时候你会发现，自己的孩子每天都有很多的问题，也有让大人们捧腹大笑的想象力，这时，父母们要有耐心的对待孩子，积极的配合他们，发展他们的创造力，富有想象力的孩子总会变得更加优异。创造想象力与创造思维有密切联系，二者都是创造性活动所必需的。在创造活动中，创造想像参加到思维活动中，对过去的知识经验进行选择、加工、改组，创造出新的形象，提出新的设想。所以，有人将想像比作思维的骏马、创造活动的翅膀。
有的家长也许会认为：想象力固然重要，但对我的孩子关系不大，因为我想把孩子培养成一个数学或自然科学方面的神童。而科学家的工作局限于严格的逻辑和事实的推理，不像艺术家那样需要丰富的想象力。其实，这是一种偏见，科学研究亦需要想像，尤其是幻想，而且并不比艺术活动需要得少。想像可以帮助科学家填补所获信息的空白点，取得新的发现与创造。创造想像在文学艺术、科学研究乃至日常生活中都有巨大作用，培养孩子的创造想象是培养神童的一个重要方面。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”要培养神童就必须培养孩子的想象力，尤其是创造想像。根据心理学家的调查研究，发现孩子想像发展的趋势是：由无意想像发展到有意想像，由再造想象发展到创造想像。而且，创造想像一般出现在幼儿晚期，但在良好的教育条件下，创造想像会出现得更早些，在3岁左右就可初露其迹象，到6岁左右创造想象力就可以达到相当的水平。
努力理解孩子的世界，五六岁的孩子会有很多的想法，他们的精力好像使不完，小脑袋里好像装了很多莫名其妙的东西，例如他们可能会问你，自己是不是从石头里蹦出来的，或者是家里的小狗喜欢雨水吗？他们的问题可能经常让你无法回答，他们就像一本十万个什么的书一样，每天问你各种问题，把你当成百度或者谷歌。另外，你可能很炸毛的事情是，你的孩子经常把家里变得乱糟糟的，他们会在沙发上摆出各种的玩具造型，然后告诉你这是什么那是什么。孩子们每看完一本书，或者是一部电视，他们便会想象自己是其中的主角，例如模仿超人去拯救自己的小伙伴，也许你会觉得幼稚，但是这是孩子的世界，是*无法理解的。
心理学告诉我们，创造想像是对已有表象的重新选择、加工、改组。表象是人们对客观事物作出反映时留下的痕迹。换言之，人们在感知客观事物时，脑子里就留下了有关事物的表象，在从事创造活动中，人们运用这些表象进行创造想像，建构出新的形象来作为创造活动的“蓝图”。孩子头脑里拥有的表象越多，对表象进行选择、加工、改造的范围越大，他的想象力也就越丰富、越深刻、越活跃，因而丰富孩子知识经验就成了培养孩子的创造想象的先决条件。家长可以利用空余时间和节假日与孩子一起游戏、参观和散步。在这些活动中，要启发孩子识别事物之间的联系与区别，观察它们的共同点与差别点，让他们对这些事物形成大量清晰的表象，以后幼儿可以根据这些表象的某些特点进行创造性想象。
帮助孩子塑造英雄角色，如果你的孩子经常想象自己是某本书籍或者是某个电影里的主角，那么父母可以顺从孩子的想法，给他们塑造一个英雄的角色，例如奥特曼，超人，蜘蛛侠等。这样的做法可以变相的告诉孩子什么是正义，教会他们乐于助人的精神，让他们变得勇敢坚毅。所以，不要急于否定孩子的想象，有时候这反而会促进孩子的发展。
陪孩子一起玩过家家，你可能会发现你的孩子和别的小伙伴一起玩过家家，他们会想象自己是爸爸或者妈妈的角色，然后模仿自己爸爸妈妈的样子来表演。父母应该感到开心，因为孩子学会了换位思考。那么以后在家里的时候，如果你的孩子犯了错，你可以跟孩子换个角色想象，让孩子自己认识到自己的错误，帮助孩子改正不良习惯。给孩子自由时间，现在的孩子负担较重，有学业还有辅导班，压得孩子们越来越沉默，父母应该给孩子一些自由的空间，让他们自己去选择想做的事情。你可以经常陪着孩子做些手工艺品，或者是带着他们出门玩，让他们根据自己的想法去做一些事情，不要*他们的想法。适当的尊重孩子可以增加他们的自信心，让他们更加优秀。
游戏是幼儿运用想像来模仿*的各种活动，反映现实生活的一种活动。在这种活动中，幼儿能得到充分的发展，其中创造性游戏能有力地促进幼儿创造想象的发展。创造性游戏包捂角色游戏、结构游戏及表演游戏。这些游戏本身就是创造想象活动的过程，游戏中，一个孩子可以扮演妈妈、医生、教师、司机和*等角色。运用自己对这些角色的认识与体验，创造性地反映他们的生活、工作，孩子喜欢游戏中常以一种简陋的游戏材料代替多种真实的物品。如一个瓶子一会儿可以当医院的盐水瓶，一会儿当花瓶，一会儿当热水瓶。把它们剪剪贴贴又可以做成小桌、小椅以及各种动物、玩偶，这种替代正是幼儿创造想象的结果。
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