求初中范围内科技文(说明文)答题技巧
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初中说明文阅读答题技巧
说明文阅读的一般方法
1、了解文章内容，掌握说明对象及其特征。
2、理清作者思路，把握文章结构。
3、找出文章的说明顺序。
4、了解说明方法及其作用。
5、品味说明文的语言。
一、说明文：以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体。
二、说明文分类：事物说明文和事理说明文。（按内容不同分）
平实性说明文和文艺性说明文（按语言风格不同分）
三、说明文三要素：说明对象的特征、说明顺序、说明方法。
如何判定说明文类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
1、时间顺序是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
2、空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
3、逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个 别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” 1
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“首先、其次、再次”）。
答题格式：本文使用了的 说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（第一空 应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
五、说明文方法：①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义
⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。 ①举例子：举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的 解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑦打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑧画图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，使读者一目了然。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
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六、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
七、说明文的结构常见的形式有：
1、“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）
2、并列式
3、递进式等
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
八、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。 判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。记叙文和议论文也如此。
九、如何概括文段的中心句
（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
十、说明语言
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：①不可以。
②原词的意思或内容。
③所换词语的意思或内容。
④换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：*性词语能否删去？
答：①表态（能删还是不能删）。
②解释该词。
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③该词在哪些方面（时间、空间、程度、范围、数量、频率等）进行*。
④若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，与实际不符，太绝对了。 ⑤××词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
十一、常见考点
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。追答格式有呀
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1、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。 答题回答格式：本文介绍了……（说明对象）的……(特征)。 例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。 2、被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句 答题格式：该说明对象有以下特点：…………
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。 3、说明方法：
答题格式：本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者……（作用）
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 4、说明顺序：
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系*们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。 5、段落语句顺序： 为什么不能调换段落顺序？
答题技法：不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 6、语言准确性：
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 答题技法：准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题技法：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、*性词语能否删去？
答题技法：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
答题技法：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
类型6：“××”词好在哪里？
答题技法：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
类型7：“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 7、说明文的结构：
结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
