小学生作文寒假辅导有吗？小学作文写作技巧有哪些？成都小学语文
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发布时间：2022-04-23 12:47
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热心网友
时间：2023-10-14 01:55
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热心网友
时间：2023-10-14 01:55
一切要循序渐进
巧设伏笔 和谐照应
照应是记叙中常用的写作技巧之一，即在行文过程中，有意识的对上文的人物或事件进行回应。照应经常与伏笔一起配合使用，一般先对下文将要出现的人物或事件预先作出某种暗示，埋下线索，然后再进行呼应。巧设伏笔，和谐照应，既能使文章结构严密，让读者不产生突兀之感；还能设疑激趣，调动读者的阅读兴趣，可谓一箭双雕。
【美文引路】
捞月亮的母亲
石 兵
捞月亮的人，是一位母亲。
彼时我还只有二十出头，常常只背着简单的行囊信马由缰，漫无目的地四处游荡，那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方。在一处平整的山坡，我支起随身携带的帐篷，准备在野外过上一夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了悉悉索索的声音。
我吃了一惊，睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
这时已经接近午夜零时，怎么还有人来山上汲水？种种灵异传说让我不寒而栗。可是，这两*似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，远远地，我看到*俩停下了脚步，那里居然有一口水井，女人将水桶拴上绳子，放入井中。
这时，我已经确定，这只是一对普通的山村*，于是，我大着胆子走上几步，女人在说话。
“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软。
“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。
女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”
听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑。
母亲用力地在井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。停下来休息时，她*着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到她们的面前。在寂静的午夜，这对*竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧，本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”
我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，只是也许早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。
走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题，月光在他的眼中有些泛白，似乎隔了一层厚厚的雾。
女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治，听说这病不难治，但是耗不起时间，我上了一天工，刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山……”
或许是看到了我眼中的疑问，女人接着说：“狗儿爹去了城里打工，那里挣钱多一些。”
这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助。在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。
我躺在外间屋的床上，听到了两*在睡前的交谈。
儿子说：“娘，我想爹了。”
母亲说：“狗儿，快睡吧，再过上半年，咱们就去城里找他，治好你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把它从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”
或许是怕打扰，两*说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。
第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这两*去医治眼患……
（选自《小小说选刊》2016年第10期，有删节）
[点 评]这篇文章讲述了一个非常感人的故事，“我”夜宿山间，巧遇上山汲水的*，儿子患眼疾却看不起病，父母不得不拼命赚钱；后来，“我”出手相助，帮助小男孩住进了医院……读完此文，山村的贫穷令人揪心，而小男孩的天真无邪、母亲的善良伟大，则深深打动人心。
行文过程中，作者多处使用了伏笔和照应的手法，比如母亲下工很晚照应上文*半夜上山汲水；母亲对游客搭帐篷过夜司空见惯照应上文似乎没有看见“我”的帐篷；狗儿眼上长了白疮照应上文月亮被洗干净了，就不像在天上那样模糊着让人看不清，以及母亲看看天上与桶里的月亮，神情中有掩不住的忧伤……这些伏笔与照应，让整个故事有机联系在一起，自然流畅，合情合理。
那么，同学们在写作过程中，如何巧设伏笔，和谐照应，让故事情节波澜不断，引人入胜呢？
一般可通过人物的言行、心理活动等设伏，下文再巧妙照应。即让人物说一些奇怪的话，做一些反常的动作，流露一些与众不同的心理；然后让下文的故事情节呼应这些言行、心理，形成完美的照应。比如先写一位母亲从来不让女儿穿裙子；再写邻居家的女孩因车祸失去一条腿，装了假肢，不能再穿裙子，邻居们不想让这位女孩看到裙子而伤心，于是达成了一致……这样，前后之间就形成了照应。
另外，也可通过故事情节设伏，下文再巧妙照应。比如先记叙一件事，而这件事恰巧是下文某件事的起因，从而形成照应。有时候，还可通过环境描写设伏，为下故事情节理下原因。比如先不动声色描写天寒地冻，积雪难融，路面奇滑；再写不少人在骑车时摔倒，从而形成照应。
思考才能进步
感谢这位素不相识的朋友，将一篇小文分析得如此透彻，事实上，这篇文章也确实成为了今年中考的真题，看得出来，这位朋友是从纯技术的角度解析这个文章的，但是从作者的角度来看，我还是对这种单纯的说教类型的教授方式持一些反对意见，我觉得，真正提高作文水平的渠道应当是互动的交流点评，而非一味的讲技巧谈修辞，更非固化的生搬硬套，因为这样一来可能会将文章写“死”，让学生的思维固化，硬生生写出一些千篇一律的文章。
事实上，一篇文章是千变万化的，一种修辞方法也有许多种用途的，如何用最贴切、最形象的方式将技巧融入到文章之中才是最难与最需要点拔的地方。有一定阅读水平的人会发现，自己很快就能发现一篇文章或是一本书最吸引人的地方，但是，为什么这一段情节或是文字这么吸引人呢？很少有人思考这个问题，事实上，这都是作者的有意为之，也可以说是行文的技巧精华所在。
一篇文章，确定了主题，做好了素材收集，想明白了从何处起文，最重要的事情才刚刚开始，接下来，用一种什么样的笔法来写这篇文章，用一种什么样的记叙方式来讲这篇文章，才能让人觉得与众不同，觉得标新立异，觉得眼前一亮呢？这不是一个一两句话就能回答的问题。我个人觉得，要解决这个问题，除了高质量的阅读与思考之外，有一个好的交流环境与学习途径是非常重要的。
有很多文友给我留言，说同样一件事情，别人写来活色生香，自己却写得味同嚼蜡，不是自己不努力勤奋，也不是自己心中没词，可就是捅不破那层窗户纸。我曾经看过一些文友发来的类似文章，词藻华丽，字斟句酌，看得出是用了力了，但通篇文字却空洞乏味，无聊透顶，为什么会出现这种情况呢？我想，是因为他还没有掌握行文的技巧，没有把握写作的实质，没有沉下心来，只知道一味用力，却不知道张驰有度，如此一来，结果必然就是用力过猛甚至矫枉过正了。
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