我问过牛哥怎么看待孩子教育这个问题？
牛哥说：“不应该谈家庭教育，而是应该谈教育规划，因为大家谈的家庭教育是指性格、修养，这些其实都不是教育出来的，而是你创造的环境给予他的，环境不变的前提下，他不会有大的变化。”
牛哥认为应该规划什么呢？
规划一个饭碗。应该为孩子做个饭碗，能吃一辈子的。牛哥让孩子学的国画、书法，意思是哪怕流浪在欧洲街头，也可以有饭吃，而且这个核心竞争力是很强的，因为是童子功。
牛哥家儿子喜欢静，能待住，我儿子喜欢动，待不住，但是通过我儿子画画，我觉得他特别适合创作，他想的跟别人不一样，虽然我更希望他朝写作方向发展，但是我不能强迫他，只是慢慢地引导，他若是喜欢，我就重点培养，例如我可以带他挨着拜访这些知名作家，从小就接受这种气场的熏陶。
若是他只喜欢拉小提琴呢？
那我就重点培养这个。
若是什么也不行？
那也不行，我就是强迫，也要给他一个饭碗，哪怕你街头卖艺，我也希望你是那个穿着西装拉着提琴的人，就如同我在圣彼得堡遇到卖唱的，全是西装，一开嗓就是帕瓦罗蒂，他们都是音乐学院的教授，这是我遇到最儒雅的乞讨者……
规划一项运动。
牛哥让孩子学的是网球，以后社交必然会用到，有些朋友教孩子打高尔夫，我想让孩子学打羽毛球。
牛哥对孩子的这些规划都是每周1+1，例如别的小朋友每周是1小时，他就要求上两节课，例如1小时加40分钟，单独给老师钱，为什么要这么做呢？
牛哥说：“孩子比同学要优秀这40分钟，那么他会特别自信，因为他属于佼佼者，差距就是在这40分钟里产生的。”
规划一个态度。什么态度呢？就是人生态度，其实这个不是刻意培养的，而是自然而然产生的，例如带着孩子去参加一些宴会，带着孩子旅行，要给孩子一个健康和谐的家庭，那么孩子的人生态度自然出不了问题，因为他是个幸福的孩子。
规划一个台阶。要给孩子创造足够好的基础，例如带他看看世界，送他去国外读书，为他嫁接人脉资源。
牛哥退休了，为什么要再次创业呢？
他说：“我现在做的事，是准备干十年以上，在重点结交90后这一批人，因为等孩子毕业了，正好把这些资源嫁接给孩子。”
这个，我压根就没思考过。
我在想，假如我一直写，一直写到儿子大学毕业，他需要啥资源我都可以提供，说得再简单一点，王思聪现在每天打交道的人，都是我们无法触及的人群。
这就是台阶造成的人生差异。
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