《蓝蓝的威尼斯》教学设计

《蓝蓝的威尼斯》教学设计

《蓝蓝的威尼斯》教学设计1

教学目标：

1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。

2、欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。 教学课时： 一课时 教具准备： 多媒体 课前学习：

1、通读课文，结合课文注释积累__中的生字词和优美语句 2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。 教学过程

一、导入（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）

同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？（生：静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁……）。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？

总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

二、朗读、感受威尼斯的美

下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德

笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。

（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会__为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光）

1、朗读（配乐：萧邦小夜曲） 2、图片插入跟踪展示 三、讨论、体会威尼斯的美

1、__向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）

水都美、建筑美、秋色美

学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。__通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。 四、品味语言

美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比喻句，细细体会。（找出的同时，教师指点领会__的语言字词美，如“瑰宝”）

威尼斯如此的美和谐、美丽、幸福，__又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。（作者善于运用语言，我们的同学相比也不逊色……） 五、学习迁移

（同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美？我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、

热情好客的市民，美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的） （放映海口景观宣传图片）

亚热带滨海城市—海口如此的美，必然会吸引众多爱美并且懂得欣赏美的游客前来观光旅游，请你当当热情的小导游 活动：“请你当当小导游” 主题：《蓝蓝的海口》

要求：选择海口一处景观（图片），以生动的语言并恰当运用比喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。 工具：多媒体

六、回放海口景观，再次感受海口的美。 七、布置小练习。

《蓝蓝的威尼斯》教学设计2

教学目标：

1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友谊

2、学习移步换景的写景方法

3、品味生动形象的语言 教学重点：

1、学习移步换景的写景方法 2、品味生动形象的语言 教学难点：

1、学习移步换景的写景方法 2、品味生动形象的语言 教学学时：1课时 教学过程： 一、导入

我们的海口有一个别称，同学们知道吗？那再看看这些城市的别称，你知道吗？（学生做连线题）（水城威尼斯为什么叫它水城？）今天我们就一起走进这座充满魅力的水上城市——威尼斯

二、感受——景美

相信同学们已经迫不及待想要走进课文一探究竟了吧？下面我们就一起来朗读课文

1、全班自由地朗读课文

2、完成《学案》的字词注音（学生个别读，纠错，全班读） 蔚蓝wèi 瑰宝guī 荒芜wú 祈祷qí 鳞次栉比zhì 器皿mǐn

3、__是一篇游记，作者向我们介绍了威尼斯的风光，他是如何介绍的？介绍了哪些景色呢？ 我们来完成以下这个表格 立 足 点 景 色 威尼斯 蔚蓝色的世界 汽船 两岸风光 大运河

建筑物（宫殿、贵族院落、李亚度桥） 威尼斯市体育馆 圣马可广场

作者这样不断变换立足点和观察点，一边走一边看，通过多方面的观察，然后再把看到的不同景物依次描写下来，这种写法就叫移步换景，这是游记常用的一种写法

初读完课文后，你认为威尼斯是一个怎样的城市？你的根据是什么？

三、赏析——文美

1、请同学们再读课文，思考：威尼斯是一个 的城市，结合相关语句进行赏析以四人为一学习小组讨论

2、__生动形象的语言已打动同学们的心，你们定已心驰神往了吧，老师这就先带着你们饱饱眼福播放威尼斯风光视频 四、演练——言美

欣赏完威尼斯美丽的风光，同学们还意犹未尽吧美丽的景色更需要美妙的语言来描绘现在，我们就学以致用，请同学们描绘我们的校园，运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法 学生发言、点评 五、总结

学者周国平在《城市的个性和颜色》一文中指出：城市的颜色在于城市的个性“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是美丽、

和谐、幸福的城市象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一那么，你所居住的城市是什么颜色？ 六、作业

选择一种色彩来概括你所居住城市的独特之处，并运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法，写一篇短文

《蓝蓝的威尼斯》教学设计3

教学目标

1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法。 2、体会比喻手法在__这的运用的妙处。

3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。 重、难点

1、移步换景的手法

2、比喻句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。 教学过程 学法指导 一、导入

蓝色：和平、平静 友谊、美丽、和谐、幸福 多媒体演示，可带音乐播放 特别提出马可·波罗 体会中意两国人民的友谊 明确：移步换景 体会比喻修辞的作用 生动形象 优美的描写

如果我们把城市用颜色来比喻，你觉得哈尔滨是什么颜色的？北

京呢？西双版纳是什么颜色的？为什么？今天我们带你走进一

蓝色的城市，她叫威尼斯，是意大利亚得里亚海滨的一串明珠，

也是世界上最有魅力的城市之一。你知道蓝色所象征的内涵吗？

二、读课文，感知课文内容。 （可采用各种方式朗读，如自读，） 1、解决字词问题

瑰宝荒芜祈祷瑰丽鳞次栉比眺望

2、你觉得威尼斯的美主要体现在哪些方面？ 水美 建筑美 秋色美 ……

3、出示图片，具体欣赏其美。 二、再读课文，

1、划出__中的一些地名人名，用多媒体欣赏。 2、找出表示行踪的语句，读一读。

罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在运河上——穿过一座

桥梁——威尼斯体育馆——圣马可广场。 三、三读课文，欣赏威尼斯优美景色

你觉得__中的.美主要体现在哪些句子上？找出来读一读 如：仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。 像进了水晶宫一般。

深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上的千百只灰鸽 争相啄食…… 四、思维拓展

有人说，__题目不好，如果是我的话，我会把题目改为“水城

威尼斯”或者“奇特的威尼斯”，仔细想想似乎很有道理，你认 为呢？

五、总结归纳本课要点 （1）威尼斯的风光和文化艺术 （2）移步换景 （3）比喻的修辞

作业：课后阅读有关介绍威尼斯的资料，加深对课文的理解。

抄写字词。 教后记