一、现代文阅读(35分)

(一) 现代文阅读1 (本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

5G时代，万物互联，曾经扎根在PC端的视听作品，可以毫无阻碍地在移动端自由传输，从而极大地解放了影视创作的生产力。海量的微短剧以一种“迷你”叙事，在移动端开疆拓土，一跃成为当前视听作品传播的弄潮儿。

微短剧的“迷你”叙事，一个重要特征就是时长之短。原来观众可能观看5分钟左右的时间才决定是否弃剧而去：而微短剧的“迷你”叙事， 意味着这个时间只剩下5秒左右。在这样的“紧箍咒”下， 微短刷的叙事美学发生了深刻变化，长视频中习惯的草蛇灰线、伏笔千里的渲染与铺垫，在微短刷中被极大地压缩了：长视频叙事的起承转合中常见的过场戏，在微短剧中被尽可能地刷除了。绝大多数微短剧“迷你”叙事美学的重要特征，就是信息密集、悬疑丛生，强调稍纵即逝的瞬间体验，尽可能在最短时间内最大限度地满足观众。

微短刷“速你”叙事这一审美特征，深刻契合了5G时代互联网移动端受众的审美需求。一方面，海量的视频扑面而来，可谓“乱花渐欲迷人眼”。微短剧5秒制胜的叙事技巧，显然有利于吸引在无目的状态下漫游于各种互联网平台的受众的注意力；另一方面，生活节奏日益加快，人们的闲暇时间变得碎片化，微短剧恰好满足了人们在候车、购物等间隙时间的观剧欲望，因而迅速火爆出圈。

毋庸讳言，微短剧火爆的背后存在野蛮生长的乱象。各种追求感官刺激的爽文纷纷迁徙到微短刷平台。微短剧大多投资少、制作门槛低、变现快，所谓“一周拍完、一月上线、一部财富自由”，这种一夜暴富的神话不胫而走，更是让各路资本竞相涌入。为了更好地规范引导微短剧的发展，国家广播电视总局发布《关于微短剧备案最新工作提示》，规定要求自2024年6月1日起，微短剧需按投资额分类分层审核，未经备案的作品不得上网传播。此外，各地政府纷纷出台“跟着微短刷去旅行”的激励政策，着力提升微短刷的审美品质，引导微短刷走上精品化发展之路。

当然，微短剧的“速你”叙事，并不会主宰互联网时代的所有视听创作。近年来，《去有风的地方》《我的阿勒泰》等剧作风靡，恰恰就在于其另辟蹊径，以一种静水流深的叙事美学，聆听大自然的呼吸，抚慰躁动不安的心灵，赢得人们的喜爱与共鸣。

无论是长视频还是微短剧，其创作一方面要尊重互联网传播规律，另一方面更要注重审美内容的艺术创新。唯有如此，互联网时代的影视作品才可能化“流量”为“留量”，从“爆红”到“长红”，推动中国影视创作繁荣发展。

(节选自范志忠《微短刷爆火， “迷你”叙事何以风靡》)

材料二：

今年以来，全国各省充分发挥文化广电旅游融合优势，积极响应国家广电总局年初发布的“跟着微短刷去旅行”创作计划。截至目前，国家广电总局累计发布了四批共计114部“跟着微短剧去旅行”创作计划推荐刷目，微短刷创作数量质量持续提升，涌现出一批叫好又叫座的优秀微短剧，营造出跟着微短剧去全国各地“打卡”的新风尚。

在媒介技术迅猛发展的当下，微短剧在内容生产、传播手段、产业模式等方面释放出的新驱动力，使“微短剧+文旅”实现双向奔赴。一方面，高审美体验引发观众共鸣，吸引打卡同款取景地，新技术的发展全方位提升了微短剧生产力，计算机特效、高清视频等技术手段，助力微短剧精准捕捉和呈现取景地的自然美、民俗风情和文化特殊，突出自然景观独特性与文化历史沉淀，满足观众高审美需求，触动观众深层次的文化和社会记忆，产生共鸣共情，引发进一步体验的情绪“爆点”，形成线下文旅聚集效应。《一梦枕星河》等微短剧虽然在刷集时长上远远短于热播剧《我的阿勒泰》，但同样使用了生动的故事情节、精彩的镜头语言。优美的光影效果，展开古韵今风交融的画卷，融入取景地传统文化与人文风情，满足了观众对唯美诗意的想象。人们在享受微短剧带来的愉快、惬意中对自然风情产生向往，对人文历史产生共鸣。越来越多的人从热门微短剧中寻找旅游目的地。

另一方面，“名场面”引导观众参与互动，促进线下文旅消费。微短剧通过引导人们行为和情感参与等方式建立起观众与微短剧、观众与文旅目的地之间的联系，对作品内容及美联故事、人物、场景等“名场面”要素进行旅游化开发，并在观众群体投身文旅活动时将作品中所传递的生活方式和价值理念实在化、体验化、具身化，为游客开启多主题、全场景、真感知、强互动的沉浸式体验空间，提升游客对目的地的沉浸式体验。

“微短别+文旅”成功与否，与当地文旅资源的稀缺性和吸引力、主创对观众文化需求点的捕捉程度、微短剧作品对当地文旅资源的呈现质量和营销水平、当地文旅要素的禀赋和产业链成熟度、游客文旅体验好感度等国素密切相关。如何将短暂的流量热度转化为持久的文旅消费热情，就需要产业链双方各自发挥优势，持续发力，利用IP受众广。影响力大、产业链长的特点，延伸文旅生命周期，从而推动微短剧和旅游目的地从“流量”变成“留爱”，持续赋能文旅融合发展，实现微短剧与文旅的相互成就、双赢共生。

(选自李岚、朱婉晴《让“微短剧+文旅”实现双向奔赴》，有删改)

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )

A. 对于长视频，观众会观看5分钟左右的时间再决定是否弃剧：而对于微短剧，这个时间只剩下了5秒左右

B. 微短剧是时代的产物，它“迷你”叙事的这一审美特征是与5G时代互联网移动端受众的审美需求相吻合的

C. 各路资本竞相涌入微短剧，是因为它大多投资少、制作门槛低、变现快，能实现“一部财富自由”的目标。

D. “微短剧+文旅”要成功，当地文旅资源的稀缺性和吸引力、主创对观众文化需求点的捕捉程度是主要因素。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )

A. 微短剧时长短，因此绝大多数微短剧具有信息密集、悬疑丛生的特征，强调稍纵即逝的瞬间体验。

B.《去有风的地方》以静水流深的叙事美学获得好评，说明微短剧的叙事特征没有覆盖所有影视创作。

C. 微短剧正在走上精品化发展道路，其创作数量质量持续上升，涌现出一批叫好又叫座的优秀作品。

D. 要实现微短剧与文旅的融合发展，不仅要重视流量，还要在流量的转化过程中延长文旅生命周期。

3.下列选项，不属于微短剧从“流量”到“留量”的转化策略的是(3分)( )

A. 强调节奏感，重视时长的把控

B. 强调冲突感，重视感官的刺激

C. 强调视觉感，重视画面的精美

D. 强调互动感，重视内容的体验

4. 两则材料都提及《我的阿勒泰》这一剧作，其作用有何不同? 请简要说明。(4分)

5.2024年7月，微短剧《你好，苏东坡》正式上线，引发众多网友“奔现”定州，助推当地文旅出圈。请结合材料二分析原因。(6分)

《你好，苏东坡》结合数字影像、声光艺术装置等，打造了大量虚实融合的空间作品，还原了活色生香的宋朝市井繁华生活。该剧以苏东坡在定州担任知州的史实为背景，巧妙地将现代文旅元素融入其中，讲述了他意外穿越到2024年定州塔下的故事。穿越后，苏东坡体验了现代生活，品尝了定州小吃，参与了网红诗词直播。最终，苏东坡在文庙挂许愿牌时再次穿越回北宋，醒来后带着来自现代的礼物，满怀期待地踏上了新的人生旅程。

(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

蹲在鸡舍里的父亲

李浩

在一个很早很早的早晨，我的父亲突然丢失了。当然，这样的说法并不确切，因为我的父亲仍然在家里，他每天都会老老实实地出现在鸡舍旁，或者是房间里的某个角落；我说的是，在那个早晨之后，我父亲变成了另外一个人，他变成了一个傻子。

他，丧失了几乎所有的记忆。

关于那个早晨，我们全家所知道的并不比邻居知道得更多。那是一个极平常的早晨，丝毫没有任何灾难的征兆。是邻居最先发现了我的父亲。他躺在一间鸡舍旁，眼睛大大地睁着。

在医院里，我们对这件事有了一个公认的解释：我父亲早晨起来后赶到了鸡场，发现一间鸡舍的顶部被雨水冲坏了，于是他爬了上去，一不小心踩空了，他摔中了自己的脑袋。

我的父亲就这样消失了。医生说，他的脑部有一块一直无法除净的淤血，阻止了他的记忆。他总是傻呆呆地在一个地方站着，坐着，就像一个静物⋯⋯那天早晨的一跤使他离开了时间、记忆以及我们。我们还在生活，在时间和空间里走动、劳动，可我父亲却停了下来。

我们一家人都在为唤醒他的记忆做着种种努力。我们用力地敲响钢锣，把相册里的照片以及他放在镜子里的旧照片指给他看，给他讲我们认为他可能印象深刻的事件，我母亲还听从一个算命先生的话用针狠狠地扎我父亲的手指⋯⋯我父亲依然是那副傻傻的模样。

我们把父亲领到了鸡场。我母亲对他讲起了他是如何艰难地拉扯着这一家人的，盖起了鸡舍，建起了鸡场，讲他每日起早贪黑，讲他如何精心⋯⋯我和弟弟为母亲的讲述做着补充，可他却好像什么都没有听见似的。我和母亲，我弟弟，我们几乎同时惊讶地发现，我们对我父亲的了解竟是如此的少。我们还以为都熟悉他呢，可等我们真正要讲和他相关的事情时，我们竟然想不起什么来了。

我们已经无计可施。

因为缺乏父亲的照料，鸡场变得混乱不堪。先是缺少饲料，因为饥饿，那四百多只鸡骚动了起来，它们变得狂暴，相互之间的战争接连不断⋯⋯它们几乎是在哗变。饲料的问题解决后，鸡瘟却又在流行了。

我们被那些鸡折磨得焦头烂额。鸡瘟刚流行时，我母亲请来了一个技术员，可他只干了一周就被辞退了。他没能阻止瘟疫的流行，往往是，他往一只鸡的脖子里灌下些药水，在鸡的屁股上打上一针，等他手松开，那只鸡摇摇晃晃着走出两三步，然后倒在了地上。离开那天他哭了，他坚决地推辞了我母亲递到他手上的工钱。

我们感到彻底的绝望。我们赌气谁也不再去鸡场，可鸡瘟却突然止住了。鸡舍里空荡荡地剩下了六只母鸡和一只公鸡。

就在我们与那些死去的活着的鸡们纠缠不休的日子里，我们几乎忽略了父亲的存在。有时我早上起来。或是目睹着鸡们一只只摇晃着死去，我就会偶然想起我的父亲，但那只是一瞬间的闲念。在我的脑袋里装满了活着的和死去的鸡，我母亲说她也是这样。

被我们忽略的父亲有时会在某个角落里出现，更多的时候，他选择离开我们的视线。

因为父亲的丢失，我们家道开始衰败，那几间鸡舍便可作为例证，有两间鸡舍已经开始了坍塌。

即使你不知道我们家的境遇，不知道我们正遭受着的一切，单凭这几间空荡荡的鸡舍也会让你落泪的。就是这几间鸡舍，让我的心经历了沧桑。

剩下的几只鸡我们也懒得再去管它们了，让它们自生自灭吧。

丢失了的父亲已经距离我们越来越远，他在房间的某个角落里，我们只当他是某一个物件：他傻傻地站着、坐着，喉咙里响着模糊不清的波涛，他还偷偷地笑。有时候一连几天都找不到他，他好像真的丢失了，不过后来，我弟弟在鸡舍里我回了他。他正蹲在一间空鸡舍里，缩着脖子，像一只鸡一样蹲着。

如此数次之后，我弟弟非常阴郁非常郑重地问我，哥，你发现了没有，咱父亲越来越奇怪了，他越来越像一只鸡了。

尽管我也有这样的想法，可当这个想法从弟弟口里说出来时，我还是禁不住一阵战栗。是的，我父亲越来越像鸡了，他喜欢在鸡舍里蹲着，喜欢用脚把土和鸡屎刨开，喜欢找一些小石子一类的东西放进嘴里，

喜欢……总之，他越来越像。他唯一缺少的只是身上的羽毛。

此后两周我俩秘密地观察着父亲的一举一动，后来母亲也加入了观察者的行列。好在我父亲对此毫无察觉。他每日从大约五点多钟就开始他作为一只鸡的生涯，吃饭的时候结束。傍晚的时候，他又回到了傻子的行为中去。

如果他觉得这样好些，就由他去吧。我母亲深深地叹了口气，她用劲地揉着自己的眼睛，她把自己的眼睛都揉红了。

一年的时间就是这么缓慢、漫长而又短暂地度过的。那七只自生自灭的鸡居然瘦骨嶙峋地活了下来。初秋我弟弟买来了六十只鸡，他准备继续经营我父亲的鸡场。我父亲还是老样子，我们对他的康复已不再抱有任何幻想，我们的生活和他的生活慢慢地相融了。时间真是一种奇妙的药剂。

腊月初九，我母亲开始彻底清扫房间。她要把一年的晦气全部清扫出去，微小的灰尘在她的面前飞扬、起伏。那一天我父亲没有去鸡舍，他跟在我母亲的背后傻傻地望着扬起的灰尘。

世事，就是那样难料。

一不小心，我母亲把墙上装照片的镜框打了下来，玻璃被响亮地摔得粉碎，那些发黄的旧照片飞了起来，朝我父亲的脸前飞去。我母亲用力地按了按自己的胸口。她一边说着什么一边俯下身来收拾那些旧照片。她拿起镜框和镜框后面的纸。那时她突然发现，在那些旧照片的后面，竟然还隐藏了几张照片和几页白纸，白纸的上面，似乎还有一些相当模糊的字迹.......

在我母亲背后站着的父亲，影子般的父亲，消失了一年的父亲，他飞快地抓起了那些被隐藏了多年的照片和纸片，飞快地跑了出去，他喉咙里隐约的波涛在那一刻几乎变成了海啸。

我弟弟气喘吁吁地跑了过来，不好了，我……我爹，他拿着一把……菜刀，朝鸡场里去了。

在追赶我父亲的路上，我母亲捡到了一张遗落的旧照片———父亲年轻时的一张照片，他在那张照片里傻傻地笑着，就像现在的样子。在这张照片上看不出任何需要隐藏的成分。远远地，我们就看见了我的父亲。

他抓住了一只鸡，而我父亲手中的刀，也飞快地落了下去。

他望了望一步步逼近的我们。他的脑袋一下子清醒了，有一缕强光在他的头上进入了他的身体。他又回到了我们的生活中来了。

他冲着我们很歉然地笑了笑，像个做错了事的学生：过年了，我本想给大家杀几只鸡的，可没想到，弄成了这个样子。

(有删改)

6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )

A. 快过年了，父亲为了给大家杀几只鸡，不小心摔伤了脑袋，丧失了几乎所有的记忆，变成了一个傻子。

B. 为了家道的振兴，我们一家人都在为唤醒父亲的记忆做着种种努力，甚至还盲目地相信算命先生的话。

C. 我们几乎忽略了父亲的存在，投入大量的精力在那群鸡身上，因为它们直接关系到我们家的经济来源。

D. 弟弟买来了六十只鸡，准备继续经营父亲的鸡场，表明弟弟将承接父亲的重担，艰难地拉扯这一家人。

7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A. 小说中的“我”既是故事的参与者，也是故事的叙述者，整个故事的情节发展及人物形象的刻画都是通过“我”的视角来展现的。

B. 技术员是小说中一个功能性的人物，离开那天他哭了，表明他根本无力阻止鸡瘟的流行，陷入绝望，引发读者关于命运的思考。

C. 小说采用夸张变形的荒诞笔法，虚构了父亲因摔伤而变得像一只鸡的故事，把人物打出生活常轨，反映了家人间的陌生和冷漠。

D. “一年的时间就是这么缓慢、漫长而又短暂地度过的”，这句话看似矛盾，却能使读者感受到人物的内心挣扎和时间的奇妙作用。

8. 文中画线处新增了人称“像”，请简要分析其用意。(4分)

9. 文中多处使用“父亲突然丢失了”“父亲的丢失”“他好像真的丢失了”等，含有哪些意味? 请结合全文谈谈你的理解。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一) 文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

丞相李斯上书曰：“异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一。今诸生不师令而学古，以非当世，惑乱路首，相与非法教人；闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异趣以为高，率群下以造谤。禁之便！臣请史官非秦记皆烧之：非博士官所职，天下有藏《诗》、 《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》、《书》弃市：以古非今者族：吏见知不举，与同罪。令下三十日，不烧，黥为城旦。所不去者，医药、下盆、种树之书。”制曰： “可。”

魏人陈馀谓孔鲋曰： “秦将灭先王之籍，而子为书籍之主，其危哉！”子鱼曰： “为无用之学，知吾者惟友。秦非吾友，吾何危哉！吾将藏之以待其求；求至，无恶矣。”

(节选自《资治通鉴·秦纪》)

材料二：

子鱼生于战国之世，长于兵戎之间，然独乐先王之道讲习不倦，季则谓子鱼曰：“大丈夫不生则已，生则有云为于世者也。今先生淡泊世务，修无用之业，当身不蒙其荣，百姓不获其利， 窃为先生不取也。”子业曰：“武者可以进取，文者可以守成。今天下将扰扰焉，终必有所定，子修武以助之取，吾修文以助之守，不亦可乎?”尹曾谓子鱼曰： “子之读先王之书，将奚以为?”答曰：“为治也，世治则助之行道，世乱则独治其身，治之至也。”

子鱼居卫，与张耳、陈馀相善。会陈胜、吴广起兵于陈，欲以诛秦。馀谓陈王曰： “今必欲定天下，取王侯者，其道莫若师贤而友智。孔子之孙今在魏，居乱世能正其行，修其祖业，不为时变。其人通材足以干天下，博知足以虑未形，必宗此人，天下无敌矣。”陈王大悦，遗使者贪千金，加束帛，以车三乘跨焉尔。

(节选自《孔丛子·独治》)

材料三：

呜呼！能为无用之学，以广其心而游于乱世，非圣人之徒而能若是乎?

屈其道而与天下磨利在而宽亦伏以甚道而与天下亢身危而道亦不竟。君子之道，储天下之用，而不求用于天下。知者知之，不知者以为无用而已矣。秉道以自安，慎交以远物，存黄、农、虞、夏于盗贼禽兽之中，奚不可谷，而安用卜为！庄周惩乱世而欲为散木，言无用矣，而无以储天下之大用。知进退存亡而不失其正，易简以消天下之险阻，非圣人之徒，其敦与归?

(节选自王夫之《读通鉴论》)

【注】孔鲋：字子鱼，孔子八世孙。秦始皇焚书坑儒，孔鲋将家中所藏《论语》《尚书》等书藏于孔府旧宅墙壁中，至死没有取出。汉景帝时，这批藏书才被发现，后世称为“鲁望藏书”或“孔壁藏书”。

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

屈其道A而与天下靡B利在C而害亦伏D以其道E而与天下亢F身危G而道亦不竞。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )

A.族，灭族，与《庖丁解牛》中“族庖月更刀”中的“族”意思不同。

B.治，治理，与《谏逐客书》中“至今治强”中“治”的意思不同。

C.师，意动用法，与《师说》中“而赋学年师”中的“耻”用法相同。

D.而，表转折，与《劝学》中“而改千里”中的“而”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )

A.李斯认为秦统一后儒生仍根据自己学说妄加评议诽谤国家法令，因此建议焚书，孔附认为自己所治是无用之学，选择藏书于壁，来应对可能的祸患。

B.孔鲋生于动荡不安的战国时期，却爱好先王之道，受到他人的质疑，孔鲋认为天下安定自己可以用礼乐教化来帮助治理国家，天下纷乱则独善其身。

C.陈涉起兵抗秦，陈馀向陈王推荐孔鲋，认为想要平定天下必需依靠像孔鲋这样贤能的人，他虽身处乱世却行为端正，能灵活应变，陈涉听取了建言。

D.王夫之高度评价了孔鲋，认为孔鲋秉持正道谨慎结交以远离危险，懂得进退存亡而不偏离大道，用平易简约来消除天下的祸患，这样反而发扬了道。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1) 今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首，相与非法教人。

(2) 其人通材足以干天下，博知足以虑未形，必宗此人，天下无敌矣。

14.结合材料说说孔鲋的“无用”与庄子的有何不同? (3分)

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面两首诗词，完成15~16题。

江楼月

[唐]元稹

嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。

诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园“东。

【注】杏园：泛指都城长安新科进士游宴之处。

采桑子

[宋]吕本中

恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。

恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时?

15. 下面对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )

A. 元诗首联颔联写在岸边驿楼望江水明月，点名时间地点，接着描写月色弥漫，江涛阵阵，静谧中隐藏着诗人思念的感伤。

B. 元诗颈联虽然自我安慰无论远近都有三五知己，但月亮阴晴圆缺却会不同，与苏轼“月有阴晴圆缺”有异曲同工之处。

C. 吕词清新婉丽中有缱绻情致，无论是赞月还是怨月实质上都是对“君”的刻骨思念，同时又有一种琅琅上口的民歌风味。

D. 两首诗词虽体裁不同，但都借江楼月这一眼前意象表达离别相思之情，元诗语言委婉含蓄，吕词明白晓畅、浑然天成。

16. 两首作品都是借月抒情，但具体写法不同，请结合文本分析。(6分)

(三) 名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中空缺部分。(6分)

(1)《过秦论》中表现合纵诸国联合攻秦却徘徊犹豫不敢前进的句子是“ ”，而概括秦国因一人而亡的句子是“ ”。

(2)秋日，画船如在云中浮游，江上白鹭翩翩而飞，面对此景小明不禁吟诵起王安石《桂枝香-金陵怀古》中的诗句“ ， .”

(3)“兰”作为重要的意象经常出现在诗人的笔端，古诗词中用“兰”来传情达意的两句是：“ ， . ”

三、语言文字运用 (本题共5小题，20分)

阅读下面的文字，完成18~22题。

学校里几个平方米的空间能做什么? 上海科技馆觉得，不如用来开个小型博物馆。据悉，“一平米博物馆”是上海科技馆为了让藏品“活”起来而打造的藏品进校园项目，①自今年4月30日启动以来，②已为14所中小学打造了涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等为主题的展览，③帮助青少年理性认识自然、探索自然。④目前，该项目将举办特别活动，⑤来自14所学校的学生集中展示了他们观展后制作的科普作品，⑥得到了不少媒体的关注度。

“一个博物馆就是一所大学校”，利用博物馆资源开展中小学教育教学，促进博物馆教育与学校教育的有效衔接，是近年来国家教育政策的一个重要方向。围绕政策宗旨，各地博物馆( A )，策划了丰富多彩的博物馆进校园活动，比如在文博资源丰富的古城西安，部分小学聘请专业博物馆讲解员对学生进行不同博物馆的专题讲座，景德镇中国陶瓷博物馆让学生们动手体验，感受陶瓷文化魅力。如今，上海科技馆选择主动打开库房，让珍贵的藏品和标本“飞”到青少年身边，俯下身姿，以拥抱青少年的方式进行科学教育，体现的不仅是一种思维的创新，也是一种态度的转变————不仅要吸引学生们到博物馆来，甲 .

作为博物馆大国，2023年底我国已备案博物馆6833家，博物馆作为青少年的“第二课堂”，教育资 整体而言，博物馆资源依然供不应求。另一方面， 乙 ，数据显示去年全国博物馆接待观众12.9亿人次，对社会整体而言，博物馆资源依然供不应求。显然，在这二者之间，需要寻找到一个供需平衡点。

博物馆资源向中小学倾斜，为孩子和家长们好解了门票难求的焦虑，也不必让小观众们参观时匆匆而过，整个过程( B )。博物馆在校园里轻量化的同时，也让知识的传播更有渗透力。

18.文中多处用了引号，下列四处用法和“一平米博物馆”相同的一项是(3分)( )

A. 让藏品“活”起来

B. “一个博物馆就是一所大学校”

C. 博物馆作为青少年的“第二课堂”

D. 让珍贵的藏品和标本“飞”到青少年身边

19.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)

20.文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)

21.请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分)

22. “一平米博物馆”是藏品进校园项目的名称，请思考这样命名的好处。(5分)

四、作文(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

在这个快节奏的时代，“紧张”似乎成了我们生活的常态。同时，“松弛感”这个概念随之进入人们的视野，成为许多人向往的生活状态。

以上材料引发了你怎样的联想与思考? 请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案及解析

A 材料一中为“原来观众可能观看5分钟左右的时间才决定是否弃剧而去”；C材料一中“神话不胫而走”，说明它是一种“神话”而并非现实；D 对于材料二总结的主要影响因素列举不全。

2.A“因此 ”错误，“微短剧时长短”与“绝大多数微短剧具有信息密集、悬疑丛生的特征”不构成因果关系。

3.B“重视感官刺激”属于材料一中“野蛮生长的表现”

4.材料一：用《我的阿勒泰》举例证明了微短剧的“迷你”叙事不会主宰互联网时代的所有视听创作的观点；材料二：将微短剧与《我的阿勒泰》类比，表明了微短剧的高审美能够引发审美共鸣，形成线下文旅聚集效应。

5.①该剧数字影像、声光艺术装置等技术手段，满足了观众高审美需求;②剧中苏东坡品尝小吃、参与直播等“名场面”，为游客提供了强互动的沉浸式体验空间，促进线下文旅消费;

③苏东坡的经历串起短剧内容(以苏东坡作为主人公),利用了 IP 受众广、影响力大的特点;④剧中宋朝市井繁华生活与苏东坡担任知州的历史背景，展现了当地丰厚的文旅资源与文化历史沉淀。

6.B “为了家道的振兴”错误。

7.C “冷漠 ”错误。

8.①“你 ”的出现、对话式的表达，表明“我”渴望和读者交流，试图引起读者的共鸣。

②强烈的诉说感，突出了“我”遭遇的沧桑之深重和人在命运面前的无力感。

9.①“父亲的突然消失”，表明世事难料，人在命运面前的无力感。

②“父亲的丢失 ”表明父亲暂时摆脱了“父亲”的日常身份(世俗意义)，试图回归自我。

③“他好像真的丢失了”表明我们多次寻找“父亲”未果，暗示了家人间的疏离(无法真正理解)。

④多次强调“丢失 ”，暗示我们对“ 回归”的找寻。

10.BDF

屈其道而与天下靡，利在而害亦伏;以其道而与天下亢，身危而道亦不竞委曲自己的道而与天下人一同倒伏，有利同时也隐含着祸害;坚持自己的道而与天下人对抗，就会身陷危境而道也不能发扬光大。

11.B.治理得好，与“乱“相对，与“至今治强”中的“治“意思相同。

12.C，错在“能灵活应变”，原文是“不为时变”。

13.(1)现在儒生不学习现代却一味效法古代，并借此非议当下，扰乱百姓，相互非难指责现行法令并以此教导百姓。(一个分句一分，得分点“师”“非”“黔首”“非法教人”)

(2)这人全面的才能足以帮您求取天下，他渊博的知识足以为您考虑没有成形的事(帮助您防患于未然)。如果您能以他为师， 就一定会无敌于天下。(一个分句一分，得分点“干”“虑未形”“宗”)

14、孔鲋的“无用”是遇乱世则修身养性独善其身，天下太平则用礼乐教化来治理国家(1分),为成为对天下有用之人做好充分的准备，而不是追求被天下人用(1分);庄子的“无用”是做不成才的无用之人,虽然可以避祸但无法为成为对天下有大用之人做准备(1分)。

15 B,错在“二五”，“二五”是十五之夜

16.①元诗虚实结合，由眼前驿楼月色实景，想象友人所在的长安月色皎洁不知几人在杏园赏月的画面,在想象中，寄寓怀友之深情，含蓄转富有余味。(2分)

②吕词运用比喻，希望四处漂泊的“君 ”也能象月一样“相随无别离”，恨“君”象月的“暂满还缺待得团圆是几时”，写出了对离人的思念。

③吕词运用比较(对比),上片写赞美月的相随恨人的不相随，下片埋怨月的“暂满还缺”恨人的聚少离多，写出了刻骨相思。

④吕词采用重章复沓的结构形式，“恨君不似江楼月”、“恨君却似江楼月”，写出了回环往复的离别相思。(②③④任意两点4 分)

17.(1)逡巡而不敢进一夫作难而七庙隳(2)彩舟云淡，星河鹭起(3)兰泽多芳草(扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩/山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥)

18.C

19.A:各显神通 B:走马观花(浮光掠影)

20.②改为“已为 14 所中小学打造了涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等主题的展览”或“已为 14所中小学打造了以生命演化、生物多样性、典型生态系统等为主题的展览”④改为“日前，该项目举办了特别活动”⑥改为“得到了不少媒体的关注”

21.甲:还要将博物馆办到学校去乙:博物馆热持续升温

22.使用了夸张的手法，形象地表明了博物馆迷你与灵活的特征;与通常博物馆的印象构成反差，激发观者的兴趣。

23.略