一.分享，让写作融入生活
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）把鲜活独特的感受写下来。
案例:微电影创设写作语境
《月神》
两节课:看微电影写百字影评+写海报
第一堂课:海报的内容（基本介绍，故事梗概）
交际语境重构与课例 下（张祖庆）搭建支架:
六张截图，范文
交际语境重构与课例 下（张祖庆）第二堂课:
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）从网上摘录微影评。
播放《月神》
哪个画面让你印象最深，电影写了一件什么事，
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）二.对话，用笔与他人沟通
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）沟通，让自己的作文更有价值。
三.研究，让作文改变生活
案例一
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）案例二
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）四.观察，用写作发现生活
把写作概念下移，
交际语境重构与课例 下（张祖庆）日本教材
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）微课案例《凤仙花种植全程记录》
播放回顾篇:老师介绍讲解课程的起源——让我们一起欣赏孩子们的图文日记吧——师小结
科学老师指导孩子们进一步观察。
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）教材作文二度开发举隅
交际语境重构与课例 下（张祖庆）五.互动:让网络助力写作
1.博客写作
交际语境重构与课例 下（张祖庆）信息技术和写作的整合
交际语境重构与课例 下（张祖庆）2.博客故事
交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）安全感是孩子们说真话的保障。
网络交往创设了一个真实的交际情景。
3.微信公众号写作
转发到自己的亲人团，亲友团打赏，赏金买书。
总结:交际语境下写作的关键词:
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交际语境重构与课例 下（张祖庆） 交际语境重构与课例 下（张祖庆）课后答复:
1微电影选择的标准:艺术性很重要。
2小学生写作技巧要教。
激发写作动机+教写作技巧+
3低段写话教学训练——童诗童谣儿歌、绘本（利用空白地带，仿写等）、画图说图
4非连续性文本:导游图，入场券，宣传画册等。
高段出现。