我培养把思考过程讲出来，这个习惯不仅有助于建立并梳理数学思维，提高数学思考能力，还能够改善其性格，提高语言表达能力，这也许就不仅仅是学好数学这么单一简单的事情了，更有着影响人一生为人处事的重要意义。
回顾自己四十多年前的日记，我常常感慨妈妈的良苦用心，某道题没有完成时，我以为妈妈回来晚了肯定就不会看我的作业本，后来才知道妈妈会在我入睡之后一页一页地看我的作业本，那些菜豆角的记忆碎片长大后，要通过日记才能够前后拼凑起来，原来整个就是妈妈布的一个局，事先先设计好了前后次序及道具，并且任由我玩这些将要吃的东西。
孩子最初能够提出许多问题，其中有一些有逻辑、有含义、有一些可能无厘头、毫无意义，但父母不能因为潜在问题就打压孩子的行为，这样不仅会导致他们再也问不出问题来，而且会让孩子对听到的、看到的事情不再进行深入的思考。—摘自《妈妈教的数学》