并不是所有的批评教育都能起到预想的结果，很多情况下，对犯错学生的批评教育只不过是我们教育者的一厢情愿。当批评教育对学生起不到作用，我们该何去何从？是放弃不管，任其自生自灭？还是开除学校，推给社会？
显然这都不是最佳做法。批评教育起不到做用，我们教师还是首先应该反思自己：在学生那里我有没有威信？学生是否信服我？是表面的信服，还是发自内心的信服？如果学生发自内心的信服一个老师，那这个老师对学生的批评教育又怎会起不到作用呢！
所以，为了让我们对学生的批评教育更有效果，我们教师还是要苦练内功，不断提升自身素质，不断提升自己的业务水平。例如，我们要求学生背课文，如果我们教师在课前先自己在学生面前把课文背一遍，通过自己的示范告诉学生:背诵这篇课文并不难。这样先取得学生的信服，我们再批评学生不会背课文时就更有力度了。另外，业务水平高的教师更容易使学生信服。如果经常被学生的问题难住，那这个老师在学生那里怎么会有威信，在你批评教育他时他怎么会服气。
再比如我们要求学生不迟到，首先我们老师自己要早到。你要求学生6点到班，你自己却天天7点才到，学生就不会服你。我们要求学生不违反校规校纪，自己却不断违反学校各项规章制度，这样就不会在学生那里起到正面的示范作用。所以我们教师要先做到严于律己，才能在严格要求学生时得到学生的信服，这样真是在学生犯错时，我们的批评教育才能起到真正的作用。
实际说到底，我们教师还是要走在学生前面，准备好我们的一缸活水去一碗碗的倾倒给学生，率先垂范，引领学生一步步向前走。要做引领者不简单，要做让学生信服的引领者更难。我们要在如何使学生信服我们上下功夫，要苦练内功，不断提升自己，严格要求自己。
批评教育不管用，我们教师还是要苦练内功