- 2018年第八本书
今天下午翻开这本书，花了一个下午，不知不觉就读完了整本书！本书相当于一个文集，收录了许多班主任的心路历程，画面感很强，读的过程中也有许多感悟。
01 初为人师·我们只不过想被学生称为“好好老师”而已
很多老师在初为班主任都会犯这个错误，就是希望和学生打成一片，通过“关系”来管理班级！这是人的本性，希望能拥有相对平和融洽的关系，看起来和学生打成一片是最好的途径！
但是一次又一次的事实证明，“关系”有时候会成为你最大的掣肘，身为教师我们有时候是要起教育作用的，而朋友却不是一个“教育者”的载体!
之前看的日剧《女王的教室》的主角也是开始经历过一段只不过想被学生称为“好好老师”而已的教师岁月，重新执教之后又以一种近乎变态的严厉去治理班级，在本书中也有很多教师经历过这种状态！
严厉可以提高班级的纪律，但也确实走不到学生的心里去！像是镇痛针，看起来疗效快，但实际只是将问题掩埋起来的一种自欺欺人的方式!
我们需要在两者去找到一个平衡，暂时的想法是：教师要清晰定位，课堂上的身份一定是教师，课后的身份可以是知心大哥哥，但绝不是同龄人！另外提前制定好游戏规则非常重要，坚守底线！以“规则”管理，而非以“关系”管理班级!
02 客观看待，绿灯思维
在没有踏上班主任工作之前，对其充满了各种的期待，但实际上岗一定会面对重重困难，班级管理一定没有想象那么轻松！我也将面对各种各样的情况，面对不确定的问题我需要一些原则来帮助自己保持清醒，书中的“绿灯思维”让我有很大的启发，也和最近看的书中的观点很类似，要以更加开放的心态看待出现的问题，问题是有利于班级建设的，而非班级建设的麻烦！先听学生，先理解学生，而非先去做价值判断，我们并非全能全知的神，我们看到的世界和学生看到的可能是不一样的！
03 正视困难，从一个“麻烦班级”开始
不知道为何许多老师在当班主任时总是会接手最麻烦的，其他人转手过N次的班级！可能就是这一个个麻烦班级的成功转型，培养了一个个优秀的班主任，问题其实也是最好的培训教师，不要害怕遇到问题，如果当班主任没有遇到任何困难与挑战，那么可能时班主任没有当称职，或者没有留心班级管理！
04 学习学习在学习
在本书中几乎所有的班主任都提及了学习的过程，持续的学习，不断的学习，进行自我教育是作为一个教育工作者给学生起的最好的榜样！你所遇到的问题，其他人也可能遇到过、实践过甚至成功解决过！学习可以加速自身的成长！让我们快速成长，毕竟我不希望我会犯一个自己都不能原谅自己的错误，即使不能帮助所有的孩子成为更好的自己，也不能让任何一个孩子因为自己的无知受到不可逆转的伤害!
- 不断学习，终生学习！成为孩子的榜样！🔑Teacher东