综合实践活动教案收藏七篇。
这份“综合实践活动教案”是我最认真的作品希望您会喜欢，请多留意我们网站的更新以便不会错过任何重要内容。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。
综合实践活动教案(篇1)
各位评委、各位老师，大家好：
今天我说课的内容是三年级劳动与技术——《缝沙包》。下面我从七个方面来进行说课。
教材分析：
《缝沙包》是海燕出版社出版的《劳动与技术》三年级下册第2课的内容。新的课程纲要指出：劳动与技术课程是以操作实践为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。
通过学习一些基本的针刺技能，并将学到的技能与老师的要求相结合，本课程设计并缝制了不同形状的沙袋。试着用缝纫沙袋的基本技能制作其他有用的东西，这样他们就能在自学中创造出更多有用的东西。
二、学情分析：
《缝沙包》——这一内容安排在三年级，但对于部分学生只会穿针、引线、打结，如果缝制一个完整的沙包，让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。例如：袋口不留毛刺、螺纹不漏、封砂后等。
三、目标确定
为了让学生获得成功的经验，享受学习的乐趣。根据教学内容和学生情况，我制定了以下教学目标：
知识技能目标：学习一些基本的针法，明确沙袋的缝制步骤，了解缝制沙袋的制作技巧。培养学生动手能力和独立解决小问题的习惯。
过程与方法目标：通过自主**团队合作**缝制沙袋的基本方法，打造出简单的沙袋，大胆创新。
情感态度与价值观目标：通过实践活动，对制作布艺作品产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。让学生玩沙袋，让他们体验劳动的乐趣。
并确定以下教学重点及难点：
重点：沙袋缝制过程，让学生从自己的眼睛、手和大脑中体验手工缝制的乐趣。
难点：设计不同形状的沙袋和缝制方法。
四、说教法、学法
1（1）情景教学法：我用实物、游戏、**、**、渲染等手段创设情境，开发孩子的智力潜能。
（2） 直观演示法：演示与讲解相结合，使学生更直观、清晰地掌握沙袋制作方法。
2发挥学生的主动性，引导学生通过观察、感受、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主**、合作交流。
五、教学准备
教师准备：
针，线，彩色布，沙子，勺子，顶针箍，剪刀
老师各种形状范例沙包若干个，实物投影仪、 “最佳作品奖”“最佳设计奖”奖杯。
学生准备：
针，线，剪刀，布块，沙子，勺子，顶针环。
六、教学过程
为了充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，利用多**课件的优势，我采用以下几个环节进行教学
（1） 创设情境，介绍新课（2分钟）
本节课通过创设同学们玩沙包的**导入。学生们**后，他们问：他们玩得开心吗？
打沙袋不仅能强身健体，还能开发智力。大家想不想亲手做个沙包？这样，激发了学生学习沙袋的积极性，增强了学生的学习欲望，有效地调动了学生的积极性和主动性。
（2） 欣赏沙袋，了解沙袋的缝制步骤。（10分钟）
教师把沙包分别发给各组，让学生有一个直观的感受，通过观察沙包实物，分析了解沙包的缝制过程，达到欲行先知的效果。让学生观察和思考两个问题：1。做沙袋需要什么工具和材料？
2．做沙包分哪些步骤？让学生分组观察、讨论和报告。知识可以通过学生的主动学习获得。
缝制沙包是一个比较复杂的过程，我**沙包缝制过程的录像片段，将整个缝制过程简化成剪一折一缝一翻一装一封六个步骤，每个阶段的操作要领用简洁的文字表达，如折要对称；剪要平整；缝要均匀；翻要细致；装要适量；封要严密，并板书。再把缝沙包的过程需要注意的几个事项一一讲清楚，从穿针引线，把正面充分完全的翻过来、怎样装材料，最后封口让学生注意要把毛边缝合。我采用示范模仿法进行教学，使学生逐步掌握自己的操作要领。
分解的操作比较简单，适合学生模仿。
（三）突破难点，自行制作。（20分钟）
由于学生是第一次缝制沙袋，他们应该在短时间内掌握所有的标准操作技能。有效的方法是教师指导操作。教师要加强检查，帮助学生及时发现和解决问题。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。
1在教学缝沙包时，教师将三种基本针法，平针、回针、缲针，演示给同学们看。
2接着让学生练习并出示要求：
（1）每种针法各练5-6针
（2）针脚要紧密，针距要匀称。
三。然后课件展示不同形状的沙袋，并问学生，你有信心比这些沙袋做得更好吗？激发学生的创新意识和想象力。然后让学生进行交流和讨论，然后展示温馨提示：
（1）要注意安全。（2）要相互合作。
4最后，让学生根据自己的情况选择正确的针刺方法。教师也参与其中，与学生融为一体。在轻松愉快的语调中，学生注重以自主活动为基础的群体间的交流与合作。结果，我们取得了成功，培养了自信心，享受了学习的乐趣。
在组织形式上，我将全班分成九个小组，操作时每个小组围坐，组内学生相互学习，相互纠错，同伴互助，达到共同提高。教师要加强检查，帮助学生及时发现和解决问题。
（四）展示交流、评价总结（5分钟）
学习评价是课程实施的重要组成部分，能有效地促进学生的发展。在学生制作告一段落后，先在小组内评一评，议一议，然后全班展示。每各小组都会到前面介绍和展示他们的作品，谈论他们制作沙袋的经验或想法。
这样可以激发学生的学习动机，引导学生动脑思考，体会学习的真谛和成功的喜悦。本节课既注重操作结果的评价，设了最佳作品奖，又注重在操作过程中经验的获得、习惯的养成及创造性思维的显现，也设了最佳设计奖。有利于培养学生的创新精神和实践能力。
（5） 游戏和游戏（课后3分钟）
为了让学生们享受到自己劳动带来的快乐，我安排同一组的学生们用自己缝好的沙袋玩扔沙袋的游戏。利用多**，出示其它的手缝制品，激发学生的兴趣，并鼓励学生大胆创新，回家后缝出生活中更多、更美、更有用的东西。
七、板书设计
缝沙袋剪——折——缝——翻——装——封
简单明了，主题突出）
综合实践活动《缝沙包》
说课稿孟州市城伯镇北董小学
七、教后反思：
通过这次活动，我对综合实践活动有了新的认识，在活动中收获颇丰。
1本课程注重全体学生的实践参与，培养学生的自理能力和实践能力。教学效果良好。在本课时教学中,虽然部分学生做的沙包不是怎么的漂亮,但在学生的制作过程,我看到了一张张笑脸,体会到学生的劳动热情和兴趣.
2托尔斯泰说：如果一个学生在学校的学习使他不能创造任何东西，他的生活将永远是模仿和抄袭。现代教育要求我们必须认识到：
“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火。”作为现代教育组成部分的综合实践活动课，它的教学目的不是简单的模仿，而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去，让他们的成长过程中留下发展的痕迹！
以上是我对本课的一些看法。 请给我们更多有价值的一见。毛海霞
综合实践活动教案(篇2)
问题魔法“转转转”
——怎样将问题上升为课题
1、课题设计的背景
在综合实践活动中对于一个问题学生们都还不能够抓住重点，每一个同学的理解不一样，会产生很多歧义，所以就要求学生能够正确抓住问题的关键，就要求学生能把问题转化为课题。
2、教学目标
1、知识目标：
学会分析问题，探索研究方法，树立自主**意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；
学生收集相关信息、处理和应用信息的能力；
2、能力目标：
通过将实际问题转化为课题，培养严谨的思维能力；；
能够把生活中的实际问题变成我们想学习的课题
3、情感目标：
培养学生勇于面对和克服困难
3、教学重难点
1教学重点：化问题为主体
2教学难点：如何把握问题的关键
四、教学过程
1.将问题归类
问题提出后，按照“是什么”“为什么”“怎么办”将问题进行分类。根据我们的兴趣、专长和能力，从分类问题中选出3～5个需要研究的问题。
在上一模块中，“观察”租提出了大量的问题：
①蜗牛有哪些生活习惯？
②我们怎样找到蜗牛？
③ 蜗牛为什么喜欢吃嫩的卷心菜叶和其他食物？
④蜗牛怎么识别道路？
⑤ 蜗牛是产卵动物还是哺乳动物？
⑥蜗牛壳为什么能再生？
接下来“观察”租同学对这些问题按照“是什么”“为什么”“怎么办”进行分类，分来结果如下表所示：
对于多数“是什么”的问题，我们可以通过查阅文献找到答案；通过某一○事件的研究，用自己的研究结果可以回答“为什么”；“怎么办”是属于决策类问题，需要我们全面分析、研究，得出答案。具体选择那一类问题进行研究，研结合自己的兴趣、特长、能力。
2.可行性分析
在了解了三类问题的基本研究后，“社会实践”租的同学选出准备研究的问题：④⑤⑥
这个问题可行吗？ 怎么分析呢？
我们可以根据下图讨论这些问题。
针对这些问题做出客观的回答，基本上就能选出待研究的课题了。
对于大多数同学来说，研究一个课题，总会遇到这样那样的困难，并不是在人力、物力、财力、是时间等方面都具备很好的条件。
研究性学习需要我们创造条件，克服困难，通过努力“跳一跳”去解决一个一个的小难题，创造条件去研究也是解决问题的重要内容。
“观察”组同学通过可行性分析表对“蜗牛会识别路吗”这一问题进行分析
通过可行性分析，同学们确定将“蜗牛会识别路吗？”作为小组研究问题。
3.将问题转化为课题
“蜗牛会识别路吗？”这不是一个课题名称，我们应首先将问题转化为一般课题表述方式：“蜗牛识路研究”，然后，课题组成员在老师指导下，填写如下**，通过判断进一步提炼名称，最后将名称确定为“蜗牛识路方式的初步研究”。
4.活动引领
针对“家庭用水”，学生提出大量问题，通过对问题进行分类、可行性分析，将问题上升为课题，这是我们提出问题和解决问题的一种能力，也是问题意识的表现。
5.尝试活动
在上一模块中，同学们提出了大量问题，请利用本模块提供的方法将问题分类，选出感兴趣的问题，进行可行性分析，确定一个研究课题，并为课题选取一个恰当的名称。
在讲问题提出来的过程中，我们获得了一些方法和技巧，并将其填写并与学生分享。
综合实践活动教案(篇3)
一、课型设计：
从我们威海工业新区的本土资源入手，关注学生身边的生活，充分挖掘和利用符合小学生年龄特点和能力水平的研究课题，选择学生感兴趣的研究课题，我们确定了本次综合实践活动为实践体验课——酿制葡萄美酒。
二、活动目标：
1.了解葡萄酒对健康的影响以及葡萄酒酿造方法。
2、通过**和动手操作，培养学生的搜集与整理资料的能力，分工与合作的能力以及动手能力，在活动中感受合作和交流的乐趣。
3、激发热爱祖国，热爱家乡的思想感情；培养理解家乡、振兴家乡的社会责任感和务实精神。
三、学情分析：
本节课是小学四年级学生的综合实践活动，大多数学生都已经具备了课前搜集、整理资料的能力，课堂上也能积极参与**，很好的分工合作，在活动中体验**的快乐。
四、原料、器具准备：
1、葡萄、白糖或冰糖。
2、发酵罐——玻璃瓶。
三。不锈钢盆，勺子，一次性手套。
五、教学重、难点：
1让学生体验红酒的制作过程，在活动中积累经验。
2培养团队合作能力和动手能力。
六、活动过程：
一、激趣导入：
同学们，看。这是什么？（课件显示葡萄酒**）是的，（板书：
酒的味道除了甘甜可口，你知道它有什么作用吗？上课前，让我们收集一些有关葡萄酒的信息。现在我们谈谈！（板书：
学生可以交流：学生1：经常喝酒可以美容；生2：葡萄酒可以帮助消化；生3：常喝葡萄酒能软化血管；s 4：经常喝酒可以预防癌症
【点评】
教师重视培养学生收集和整理数据的能力。没有数据，就没有办法研究，更谈不上观点和创新。
学生们对葡萄酒很了解。让我们进一步了解葡萄酒对健康的影响。抽生读大屏幕上的内容。
（课件出示：适度地饮用葡萄酒有益于身体健康，表现在如下几方面：
1、防治心血管疾病2、防治脑血栓3、防治肾结石4、预防乳腺癌 5、帮助消化（**）6、防治视网膜变性 7、有助于提高记忆力 8、防治感冒 9、预防癌症 10、延缓衰老、美容养颜）
师小结：既然葡萄酒好处这么多，咱们平日里就要常喝葡萄酒，可是市场上的优质红葡萄酒往往**昂贵，少则上百元，多则上千元。（课件显示高档酒**）零售价在10元以上的红酒，可能连一滴葡萄汁都没有。
更有甚者，一些散装的红葡萄酒，纯属用酒精、香精、色素加水勾兑而成，（课件出示劣质葡萄酒**）喝了这样的葡萄酒不仅无益反而还会危害我们的身体健康。你有什么解决的办法吗？（生可能会交流：
自己酿制葡萄酒。）
好办法！自己酿制健康的葡萄酒是一个不错的选择。在这节课上，我们将一起酿酒。（板书课题：我来酿）
【点评】
从贴近学生实际的本土资源入手，尊重学生的意愿进行选题，既贴近学生生活，又有着便利的条件，只有这样的课题才能最大限度的调动学生的活动积极性，才是最有生命力的。
二、 动手酿制葡萄酒。
（一）原料的选择和处理。
1、自己酿制葡萄酒必须要用到葡萄，咱们威海工业新区就是盛产葡萄好地方，有很多大型葡萄园，（课件展示汪疃的威豪葡萄园和苘山的神山葡萄园）秋天正好是葡萄大量上市的季节，我们可以到市场上去购买葡萄来酿制葡萄酒，但是挑选葡萄的时候可要瞪大眼睛哦！你会选择哪种葡萄酿制红酒？（板书：
1、选材）
（生可能交流：颜色深的、新鲜的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你从哪儿知道这么多？（学生可能交流：在网上查的。）是个会学习的孩子！
课件展示：挑选葡萄很关键哦：
适合酿酒的品种-选择深色、粒径小、皮厚、新鲜成熟的葡萄。
适宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品种完全着色，果粒发软，有弹性，果粉明显，果皮变薄，皮肉易分开，籽也容易与肉分开，梗变棕色，表现出品种特有的香味。
2我们经常吃葡萄，但你能洗吗？谁能说说？（生交流）
洗葡萄的时候，不要用力搓，只要把灰尘洗掉。不要把水果上的霜洗掉。你知道霜冻对葡萄有什么影响吗？（生可能交流：
这一层葡萄霜中含有大量的葡萄酒酵母，在葡萄酒发酵过程中起着重要作用。）真了不起！从哪儿学来的？
（生可能交流：是看书上说的。）嗯，多读书好处就是多！
【点评】
在综合实践活动中，学生可以采用多种研究方法，如：咨询家长或老师；到图书馆查找资料；上网查找资料；去葡萄园实地考查等，这么多调查方法，只有适合自己才是最好的。
3.选择葡萄时，还应注意卫生。（板书：2、卫生）来，你给大家说说卫生方面需要注意的问题。（生读）
讲究卫生至关重要：：
用于酿造红酒的玻璃瓶应完全消毒。
◇参与制作的人员要处理好个人卫生，所用器物都要认真清洗并用开水浸烫、晾干。
◇环境要洁净、容器注意遮盖。
（二）动手制作葡萄酒：
准备工作已经准备就绪。 接下来，我们将开始酝酿。（板书：3、酿制）
在小组活动之前，老师给你一些温馨的提示，让我们看看！
（课件出示：温馨提示：）
1、酿制葡萄酒的过程中，各种器具要轻拿轻放，特别是发酵罐，玻璃的，千万不要摔碎。
2、小组成员之间声音尽量压低，不要大声喧哗。
三。组长要做好分工，团结协作，比较哪个小组能在最短时间内保质保量完成任务。
4、做完之后，所有垃圾不要乱丢，应该及时放进垃圾桶里。）
由于洗完后需要很长时间才能晾干，所以我们在上课前已经把葡萄洗干了。把冲洗晾干好的葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，带上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的过程中，葡萄及其浆、汁不要接触铁铜等金属，以免发生化学反应，危害身体健康。
加入适量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照个人口味适量添加），然后装进发酵的玻璃瓶中，在室温下进行发酵，绝不能在日光下暴晒。
领队收回小组准备的材料，开始活动！
（**美里开朗的背景**，学生开始分组酿酒。老师巡视，适当指导帮助。）
（三）、成果展示。
老师看大家都已经做完了，下面有请小组长带着自己组的劳动成果到前台来展示一下。
【点评】
成就展示阶段是孩子们展示自我、张扬个性的最佳时机，也是孩子们体验自己主动性的最佳时机。老师的亲历指导，引发了学生的感悟，激发了小组同学合作的精神和强烈的**欲望，让综合实践的舞台更具魅力。
（四）、指导后续程序：
1、是不是现在就可以喝到咱们酿制的葡萄酒了呢？（学生：没有）如果我们想喝到香甜可口的葡萄酒，我们需要密切注意很多事情。
（板书：4、后续工作）老师为大家制作了温馨提示的小卡片，课后回去对照卡片继续观察，比比看哪组的酒酿的最棒。小组长发卡片。
大屏幕出示卡片内容：
（1） 几个小时后，瓶子里有气油了。注意密封塑料布和排气。
（2） 十几个小时后，风量增大，能听到容器内物料的翻滚声，几天后气量逐渐减小。在此期间，注意用木棍搅拌，将漂浮的葡萄皮和果肉推到液面以下。
（3） 大约半个月后，天然气生产完全停止。此时，可用纱布将葡萄皮以及果渣滤除，再用保鲜膜蒙口、扎紧。
（4） 20多天后，可用倒缸的方法，过滤去底部沉淀物，仍然蒙口、扎紧继续发酵。
（5） 静置一周后，清澈醇厚的酒就喝完了。
2现在让我们来欣赏已下已经酿造成功的葡萄酒。
演示课件：后续工作的**。
三、课堂小结：
同学们，这节课，你有哪些收获？（生可能会交流：这节课，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，还可以美容、**等等。)在这节课上，我学会了如何自己制作健康的葡萄酒。）
嗯，收获真不少！是啊，我们已经学会了自己酿制葡萄酒，课后回去，可以和你的家人一起动手，酿制健康的、绿色的葡萄美酒，不论是你们自己喝还是在过年、过节的时候拿出来招待你的亲朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好吗？
（有）好，下课！
七、板书设计：
葡萄美酒我来酿
一、 功效
1、选材
二、酿制 2、卫生
3、酿制
4、后续工作
综合实践活动教案(篇4)
2016-2017学年第一学期综合实践
活动教案
第一课：信息技术与计算机
【教学内容】第一单元《信息技术与计算机》
【教学目标】知识与技能：掌握计算机的结构，能说出计算机的部件名称。
计算机的结构及其部件的名称。解决方案：让学生分组讨论，小组间提问。【授课过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，我们的生活离不开电脑无处不在。你想知道计算机的组件和类型，以及如何正确操作计算机吗？那就跟我来吧！
二、小组合作，学习新知
（一）计算机的基本组成
1学生们，随着生活水平的提高，电脑已经走进千家万户。你见过电脑吗？谁能说说计算机的基本组成？（1）教师出示计算机实物。
（2）小组同学互相交流。（3）全班汇报。（4）教师对学生的回答进行总结和补充。
（二）计算机的外部设备
1、教师展示课件。
2学生根据课件内容回答外部设备的名称。
3.您知道多少个计算机外围设备？
（三）各种类型的计算机
1老师展示课件并介绍不同类型的计算机。
2学生应根据自己的经验，讨论不同类型计算机的优点。
3、教师对学生的回答进行总结和补充。
（四）信息技术课堂常规早知道
1教师向学生介绍信息技术课堂常规。
2、学生对不懂之处向教师请教。
3、教师答疑。
（五）行为纠错，树立榜样。
1当学生阅读一本书时，小组合作，找出哪些学生的行为是错误的，会产生什么样的后果。
2、全班汇报。
三。老师对学生的答案进行总结和补充，表扬书中操作正确的学生，并号召学生向他学习。
三、小结：通过本课的学习，学生了解了计算机的类型与组成部分，知道如何正确操作计算机，知道了信息技术的课堂常规，同时学生在学习中提高了小组合作的能力，也增强了独立学习的能力，并在学习中学会总结归纳的方法。
第二课：神奇的计算机世界
【教学内容】神奇的计算机世界
【教学目标】：
1、了解计算机的发展历程；2、了解并理解计算机的特点；三。了解信息技术课程应注意的事项。
【教学重难点】
1、计算机的发展历程；
2、上信息计算课注意的事项；
3、理解计算机的特点
【教学过程】
开始新的课程：在我们的生活中，我们可以随时随地看到电脑。计算机已应用于社会的各个方面。只有当我们了解并了解它，我们才能与它成为好朋友。
今天，让我们来了解一下这个好朋友！新授：
一、计算机的发展历程：
1第一台电子计算机：1946年，宾西法尼亚大学命名为eniac。教师介绍第一台计算机。2、计算机的发展阶段：
（1） 第一代（1946-1958）：电子管的速度可以达到每秒数千到数万次
（2） 第二代（1958-1964）：晶体管，速度每秒几十万次，
（3） 第三代（1965-1970）：集成电路，速度可达每秒几百万次，体积更小
（1971年至今）：速度达每秒数亿次的大规模集成电路（lsi）很小，可以装在口袋里。第五代计算机，人工智能计算机，正在开发中。这种计算机可以模拟人类的智能行为，理解人类的语言。
二、计算机的特点：
1快速计算速度：每秒数亿次计算
2、计算精度高：
三。强大的存储功能：存储文字、电影、游戏、动画、声音
4高度自动化：无需人工控制
5、有逻辑判断功能：具有人的思维能力，比如：国际象棋大师和一台名叫深蓝的计算机比赛，深蓝战胜了国际象棋大师。
提问：生活当中，你在什么地方见过应用电脑的？（同学思考交流）
三、上信息技术课的注意事项：
1、进入计算机教室后安静；（不乱吵，不乱跳，不乱跑等）
2听老师的指令，不要乱画；
三。正确使用电脑，爱护电脑及教室用品；操作电脑时，坐姿要端正（面向电脑），腰要挺直；
4保持教室清洁（不带食物、饮料、不乱扔垃圾）；5离开时，将电脑椅放回原位（整理座位附近的物品）。
四、小结：通过本课的学习，学生了解了计算机的发展历史，知道如何正确操作计算机，知道了信息技术的课堂应注意的事项，增强了独立学习的能力，并在学习中学会总结归纳的方法。
第三课：走进计算机
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第二单元《计算机简单操作》第三课《走进计算机》。
【教学目标】认识windows桌面、鼠标及了解鼠标指针的不同形态过程与方法：通过动手实践，会启动和关闭计算机，能熟练运用鼠标进行操作。
【教学重点难点】正确使用鼠标操作，解决方法是多操作、多练习。教学方法：任务驱动、分层教学、学教结合。
集中学习、自主学习、**学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，上节课我们对计算机有了一些了解，这节课我们继续进入计算机，深入了解它并学习一些基本操作。
2、 小组合作，学习新知识（1）计算机创业
1同学们，你们在我们的生活中有没有开过家用电器？谁来说说？我们猜猜看。我怎样才能打开电脑？
（1）小组同学互相交流。（2）全班汇报。（3）教师总结补充。
（4）学生尝试启动计算机。（二）认识windows桌面1、认识图标
现在与你的同伴们一起看看，你们的电脑桌面上有哪些图标？它们代表什么意义呢？
（1） 小组合作学习图标部分。（2）全班江报。（3）教师进行小结补充。2、认识任务栏和开始按钮
老师介绍任务栏和开始按钮的位置和用法。3、认识鼠标
（1）老师展示鼠标，学生尝试命名零件。（2）教师指导并小结。4、鼠标操作
（1）学生自读鼠标操作部分
（2）学生试图操作鼠标。 （3）老师检查指导。5鼠标指针的不同形式（1）老师介绍鼠标指针的含义。
（2） 教师设置几个情境，让学生了解不同情境下鼠标指针的不同形式。6、关闭计算机
（1） 学生讨论：我们能像关掉家用电器一样关掉电脑吗？（2）教师指导小结。
（3） 学生试图关掉电脑，老师巡逻指导。
三、小结：通过本节课教学，学生学会了启动和关闭计算机，认识了windows桌面图标、任务栏、开始按钮及鼠标，学会了鼠标的五种基本操作，了解了鼠标的不同形态及所表示的状态，在教学过程中，多数学生能熟练掌握鼠标的操作，零起点的学生还不能进行熟练操作，我将在以后的教学中让他们多进行操作练习，达到熟练应用。
第四课：认识键盘
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第二单元《计算机简单操作》第四课《认识键盘》。
【教学目标】
1.了解键盘的四个分区。
2掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称及分布规律。三。掌握主键盘区一些特殊控制键的功能和用法。
【教学重难点】
1、了解键盘的四个分区。。2、掌握正确的指法分区情况
三。了解键盘的正常操作方法和方法。
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给我们带来了一个谜语。你想猜猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)
大家知道吗？对，谜底就是键盘。今天，在这节课上，我将和你一起了解键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
掌握字符键
主键盘区域的上四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区域，除了字母键，还有一些键可以在一个键中找到两个字符。而这些人物在琴键中的位置都是以上下的形式出现的。现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。
任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区还剩下什么键？它们长什么样？3、巩固练习
我们都知道主键盘区域的名称、位置和关键字数量。现在你能回答老师的一些问题吗。〖出示课件〗（二）、键盘操作姿势我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？
我来解是一下键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2肩部要放松，上臂和肘部要稍微靠近身体，手腕要自然挺直，部要低头。
三。手指微微弯曲，垂直与键面，轻轻地悬挂在基本键上。4椅子的高度应调整到适当的位置，以便于手指轻敲。（简单概况就是：
放松、挺直、平放、垂直）（三）、键盘操作指法1、基本键我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们在主键盘区域的第三行找到asdf和jkl；这八个键被称为基本键。
第二，左手食指放在f键上，其它手指依次放在f键上；右手食指放在j键上，其它手指依次放在键上。
然后，把拇指放在空格键上。给大家几分钟时间练习，我指导指导〖出示课件〗2、手指分区
让我们看看键盘上这么多按键，如何让我们的每一个手指都能指挥自己的士兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗3、巩固练习
现在让我们玩一个游戏，为指挥员寻找士兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗（四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。正确的敲键方法。
综合实践活动教案(篇5)
（2）第2组：收集一些容易从吸烟中获得的疾病信息
（3） 第三组：收集有关吸烟有害影响的信息
（4） 第4组：数据收集（与数学、科学和信息教师合作）
（5） 第五组：布置板报（语文、美术教师配合）
2学会撰写调查报告、调查笔记和活动日记。（由语文老师指导）
3．积极主动地参与活动策划。
四、活动实施过程
1．以小组为单位进行活动策划（利用课余时间进行）
（1） 收集香烟的主要成分
（2） 吸烟的危害（上网查询、咨询理科老师、查资料）
（3） 吸烟容易引起的一些疾病
（4）有关吸烟的琐事（查资料）
2各小组主动开展各种活动
（1）各种资料汇总（请教数学教师，可运用数学中统计知识进行，在课内完成）
编写宣传材料（您可以自己撰写和* *，并请美术老师和中文老师指导）
（2）小组与小组之间实现资源共享
3．活动成果汇报
五、活动总结、交流
1各组管理日记：（以课余时间记录）
在综合实践活动中，各个小组活动发挥了关键性的作用，所以设立了“小组管理日记”的评价方式。
小组活动管理日记
2．总结评价
通过活动总结和评价，让学生从多个方面看待活动。（利用班团活动课时间进行）
六、活动反思
1在活动开始前，教师要作好充分的准备工作
刚开始开展综合实践活动时，一心认为学生们能够充分发挥主动性，不管什么事情总是让学生自己去做。可是效果没有意想的那么好，似乎学生们有点盲目性，随意性。所以活动前，应该作好准备。
2在活动中，教师应密切关注每个小组的活动。
三。对活动进行全面调查，找出不足，为下一步活动做好准备
七、活动延伸
1．将调查所取得的材料，编写成一个宣传资料，向全体学生开放。
2．根据上述活动整理的调查资料，向全学校的同学们写一封倡议书，号召全体珍爱生命，自觉地摆脱吸烟，并向自己的父母亲及亲朋好友作宣传，让他们都投入反吸烟运动中去，为人类创造一个无烟草的环境。
3．争取通过学校所在社区组织的支持，举办一次“珍爱生命，杜绝吸烟”的戒烟宣传倡议活动。
综合实践活动教案(篇6)
2010-12-06 16:07:53 |分类：默认分类|字体大小订阅
教学目标
1学习手缝的三种针法：平缝、背缝、滚缝，能用所提供的材料设计制作简易沙袋，提高动手能力。
2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣，培养创新意识。
三。增强劳动意识、团队合作意识、认真负责、细心自信心。
教学重、难点
通过缝制沙袋的实践，学生可以掌握一些基本的针法，培养动手能力。
设计思路
在这节课上，让学生掌握最基本的针灸是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的**，激发学生兴趣，提出项目任务；在第二个活动中，要求学生练习三种基本的针法并做好技术准备；第三个活动是让学生用准备好的材料自己设计制作沙袋，并与其他同学制作的沙袋进行自我评价和相互评价；第四项活动是让学生玩沙袋，让他们体验劳动的乐趣。
这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。
工具和材料
课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针环等。
教学过程：
一．创设情景，导入新课。
****：学生们在操场上玩沙袋游戏。
他们玩的是什么游戏，开心吗？
大家想亲手做个沙包玩游戏吗？
板书：巧手缝沙包
二．练习针法，熟练技巧。
1问：你知道做沙袋需要什么材料吗？
2问题：你知道怎么用针和线缝布料吗？
3．学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（**课件。）
学生**录像。
看完后，我们组织了交流：同学们，刚才大家都很认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？
学生们似乎已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和布料练习，看看谁缝得又快又好。
培训要求：1。每种针法练习5-6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。
（让我们玩**，学生开始练习，老师检查和指导。）
5展示和评论学生的实践作品（选取几个学生的作品进行投影展示）。
三．自行设计、制作沙包。
1同学们，通过刚才的练习，我们学会了这些针法。学了针刺之后，你能把眼前的一块布和沙子变成一个可爱的小沙袋吗？
老师，还做了个沙袋，请仔细看，我怎么办，我们应该注意什么？
2、学生**录像。
看后学生回答，老师相机板书注意点：
折要对称剪要平整
缝要均匀翻要细致
装要适量封要严密
三。既然你知道怎么做沙袋了，你想做什么样的沙袋？
老师给你提供一些样品，仅供参考！
（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）
这些各色各样沙包漂亮吗？
待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景**）
学生以小组为单位，大家动手制作，小组互相帮助互相教，老师检查指导答题。
四．评价成果，放飞沙包。
1．小组评议。
我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2．全班展示交流。
（每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。）
3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。
学生提议，评选，最后宣布结果
4学生们用自己做的沙袋做他们最喜欢的游戏
让快乐的**响起，同学们分组玩耍，体验劳动的乐趣。
五、课堂延伸，走进生活
同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。幸福需要分享。下课后，请多练习，缝一个漂亮的沙袋，和父母一起玩游戏，让他们分享你的快乐。生活中所有美好的事物都需要我们的双手去创造。
让我们通过缝制沙袋来缝制更多、更美丽、更有用的东西。
综合实践活动教案(篇7)
《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》说课稿
殷都区曲沟镇东夏寒小学肖雪峰
尊敬的领导、老师：
你们好！
我叫小学峰，来自殷都区曲沟镇东夏寒小学。今天，我说课的题目是《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。
我将从活动背景、活动过程和活动反思三个方面开始我的演讲。活动的准备阶段是我讲座的重点。
首先说一说活动的背景。曲沟是一座艺术宝库，伴随曲沟的悠久历史不断传承与创新，也在这个过程中形成了本土独具特色的民间艺术---曲沟抬阁，2009年被列入安阳市非物质文化遗产名录，具有较高的研究价值。所以我把曲沟亭放进了我的综合实践中。
在确定课题之前，我在家长和学生做了一个调查，发现作为曲沟人，他们对曲沟抬阁的认识仅停留在过会、看热闹上，对抬阁的起源发展等知识知道不多。这引起了我的反思，也坚定了我开展曲沟亭综合实践的决心。作为教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者，让学生从小了解民间艺术，并能有“把民间艺术发扬光大，走向世界”的意识。
本次活动旨在引导学生探索曲沟民间艺术，了解传统，继承传统，弘扬传统艺术。
最后，经过讨论，我们从152条中小学综合实践活动推荐主题**考擦活动我是非遗小传人中延伸出了我们的主题《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。
结合学生的情况，我们将通过三个阶段，六个课时来完成这项活动。
接下来，我将重点介绍活动的准备阶段。在活动准备阶段的第一节课，我们有一个主题生成课。结合本节课的任务，这节课我设计了如下三个目标，其中学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题是本节课的重点，也是难点。
结合重点和难点，我设计了以下四个环节：
首先，通过“提亭”创造情境，引出主题。
第二部分引导学生提出问题，对问题进行分类整理，然后将问题转化为话题。这个环节是本节课的主要环节。首先，对问题进行筛选和分类。
经过学生们的热烈讨论，我们把问题分为八类。然后，我将问题转化为方法指导的主题。学生掌握了这个方法后，他们很快就把问题变成了一个话题。最后确定了8个小项目。
接着我们根据学生兴趣 ，结合学生特长等情况进行了二次分组，各小组定组名，呼组训，设计组徽，确定了研究小课题。
在第四部分，学生们谈论收获并互相评价。最后，教师对本节课的活动进行了总结。
准备阶段的第二节课时制定计划的过程。本节课是三个目标展开的。其中，学习制定简单的小组活动计划是本课的重点和难点。围绕这个目标，我设计了以下四个环节：
在第一部分中，回顾上一课中生成的组项目，然后将其导入到本课中。
第二部分，案例展示，研究方案制定方法。
第三个环节是在集团内独立制定活动计划，展示和交流活动计划。这个环节是本节课的主要环节。小组成员在组长的带领下，展开讨论，同学们各显其能，有很高的积极性，实现了培养小组团结协作能力的从目标。
教师从活动目的、活动步骤、任务分配、活动时间的合理安排等方面给予指导。接下来的小组方案展示交流采取上台展示和小组间互相交流两种方式进行。通过展示和交流，为学生提供了新的思路，进一步完善了分组方案。
第四部分是小组评价和教师总结。
小组方案制定好后我收上来看过之后发现，较多小组在活动过程中都采取了问卷调查和采访实践方式，但是，通过询问，同学们并不会设计问卷和采访，于是，我马上安排了两节方法指导课，指导学生学会设计调查问卷和学会采访。在这两门指导课程中，我设计了以下几个环节：
通过辅导课，让学生敞开心扉，不仅学会设计问卷和访谈，而且了解到并不是所有的题目都适合进行问卷调查和访谈。课后，各小组对小组计划进行了适当的修订，使小组计划更具可操作性。
由于学生是第一次参加综合实践活动，在实践过程中可能会遇到许多问题，影响活动的开展。所以我对小组活动进行跟踪，及时为他们提供帮助，确保活动的顺利进行。在活动中，我看到了孩子们的喜怒哀乐。
每当我看到他们因为完成任务而高兴时，我脸上也挂着微笑；每当他们因意见不合而争吵时，我都会伸出援助之手。在综合实践活动中，孩子们学会了团结协作，学会了尊重和谦卑。现在他们的成果已渐渐成型了。
这是我这段时间跟踪收集到的各小组的活动情况：他们通过情景剧、手抄报、手工作品、书签、调查问卷、采访等形式来展示成果。更值得让我欣慰的是，无论困难多大，同学们都没有气馁，课下，校园内外都能看见同学们学***的身影，让我再次感受到了综合实践活动的巨大魅力。
下面的期中反馈课将帮助学生解决困难，期望他们在成果展示课上有更好的表现。
活动反思是我讲座的最后一个方面。我认为本次活动能够顺利开展跟我平时关注本土文化特色，围绕自己熟悉的内容开展综合实践活动是分不开的。方法及时随访指导课程，为活动的顺利开展打下良好的基础。
更重要的是要感谢殷都区教体局综合实践活动组的无私帮助，对我们进行综合实践专业培训，让我们少走了弯路，让我们的综合实践活动在正规专业的道路上起航，也更为我们农村的孩子提供了一个学习、实践、成长的平台。不过，在开展综合实践活动中，我发现这次活动主题定为曲沟抬阁有点大，我们生成的八个小课题，每一个小课题都可以当做一个大课题去研究，我想，下学期我要组织我们教师成立一个曲沟抬阁团队，围绕我们提出的课题展开实践活动，把在综合实践活动中生成的成果编写成校本教材，让综合实践活动与校本教材有机结合，把曲沟抬阁真正的传承和发扬光大。
我的说课完毕！感谢各位老师的倾听，也希望能够我提供更多的学习机会，让我快速成长，成为曲沟综合实践活动的领头兵，推动曲沟综合实践活动的全面铺开，让更多的农村孩子得到锻炼的机会！谢谢！