教师师德个人总结

教师师德个人总结

老师师德个人总结1
学校这学年开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：
一、思想相识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教化阶段
学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的 、方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干看法》等。

三、比照检查阶段

比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段
依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检 力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，
使师德师风整体状况得查，到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。

五、今后努力的方向
1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生。

3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。

4、要更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。

5、要树立4个意识
（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。

（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的工作心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师， 做让学生喜爱必需具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，
的好老师。

老师师德个人总结2
老师的天职是教书育人。所以，作为一个老师必需要提高自我的道德 并能对学素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展，
生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在工作中严格要求自我，在各方面都力争“为人师表”。

记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学

生，能够弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的

内心深处。要做一个合格的人民老师，还要关切学生。不论在生活上，还

是在学习上，都要赐予必要的关切和帮忙。我还抽时间和学生谈心、沟通，

和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关切学生，处理问

题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也

喜爱上我的课。酷爱学生，还表此刻老师对学生的敬重和信任，以及对学

生的严格要求。

在当前的形势下，我们仅有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、

再提高。

作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必需不断加强教学

业务的学习，成为一名精彩的任课老师，这一点至关重要，假如你有扎实

的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不

但会信任你、敬佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。所以

作为班主任，我还仔细钻研教学业务，虚心向同行请教，仔细探究教学方

法，把握好每一节课，调动好每一个学生的进取性。

在一个班团体中，构成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在团体

中提倡、支持正确的东西，比如，有的同学提高了，做好事了，表现好了，

即使是微乎其微的一点我也会在班级中进行表扬，支持他这种看法和做法；

指责、抵制不正确的东西，比如，有的同学表现不好了，我会私下与他沟

通，并且回到班级会利用时间开班会，为了爱护学生的自尊心，不点名只

举例说事，然后让同学们确定是非对错，学生说的比老师更具体，哪里错

了，应当怎样做；这样能使班团体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮忙团

体中每一个成员健康成长，所以，我异样留意健康舆论的构成。

我班的王明（化名）同学，是非不清帮同学打架。针对这种情景，我

召开主题班会“我们该交怎样的挚友”，首先我读了《伊索寓言》上的一

则故事《生病的鹿》，鹿死的缘由不是因为病，而是因为它赖以生存的草

被同伴吃没了。向同学们揭示了交友对自我影响，之后又让同学们谈自我

亲身经验的，或者听到的，看到的例子。最终，我告知他们什么是真正的

挚友：“真正的挚友，在你获得胜利的时候为你兴奋，而不捧场。在你遇

到不幸或哀痛的时候，会刚好给你支持和激励。在你有缺点可能犯错误的

时候，给你正确的指责和帮忙。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应

当交一个真心帮忙你的挚友。做事之前，应冷静思索事情的后果。班会之

后，我发觉班主任平常除了行为之外，班主任语言也很重要，在这两个方

面班主任都要起示范作用，班级才能构成良好风气。好的班风构成后，还

须要营造好的学习氛围，我的作法是：在班级里每一天随时随地的都会表

扬写字好，坐姿端正，学习看法仔细等同学，以点带面，到之后提到一个

人的名字时，学生们自然就明白该怎样做才是正确的，构成一个正确的影

响后大部分同学就会主动学习。

无论哪一个学生，不犯错误是不现实的，每一个学生的成长过程能够

说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，

反之，假如你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与

自我过不去，有意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事务中，学生就真的

与你对立了，造成你的工作难以开展，所以在平常的工作中我总是努力使

自我有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现

为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班团体正常的学习

生活秩序有必需影响，在教化转化这部分学生时，我从建立和培育感情入

手，亲近他、关切他、了解他。努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动

中，像打扫卫生、学校的各种活动，运动会等等，都刚好赐予表扬，以增

加其自信念，使他们在班主任理解和信任的基础上，性格和人格回到正确

的轨道上来，这样的表扬比指责更具威力。所以，作为班主任就必需花大

力气做好后进生的转化工作。

开学初，班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，

教化他们以身作则，全面发展，时刻留意自我在班级的影响。干的好的刚

好确定，发觉问题刚好处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模

范带头作用，经过分工合作，大家在工作中体验到了胜利的喜悦，也获得

了进取向上的动力。在学校实行的各项活动中，如：班级诵读竞赛、队列

队形竞赛、运动会等充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得

了很多的荣誉。在班干部的带领下学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻

坚持整齐无比。同学们更是尊师敬师，是让全部任课老师最受欢迎的一个

班级。

酷爱老师工作“为教化事业奋斗终身”是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自我严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

老师师德个人总结3
万丈高楼平地作为一个从事幼儿教化的老师，感到肩上的责任重大，
起，启蒙教化是教化基础，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教化，就会影响其后的更高层次的发展。而老师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我，培育良好的师德修养已刻不待时。

各行各业都有自己的职业道德，就是一般的公民也有公民基本道德， ，而教化作为一个特别的行业，因其质的规定性（培育人的一种社会活动）对其实施者——老师更是有特别的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其面对的是一个特别的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更确定了幼儿老师师德要求的特别性，师爱是师德的灵魂，是师 而随着幼教事业的不断发展，幼儿老师要做好教化教学德的核心和精髓。

工作不仅应有肯定的文化专业学问与技能，最重要的是要有一颗纯净的爱心，这是幼儿老师最基本的素养，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿

老师师德体现的灵魂所在。

幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的变更、接触的倚赖对象的转换对幼儿心情情感的影响非常突出，这时老师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，老师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生平安、开心、主动的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，
转化为对爱他的老师的信任和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着非常重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神须要。 爱孩子是老师都应具有爱心的老师能为幼儿身心发展供应精神养分。

备的基本素养，而幼儿相对于学龄儿童，更须要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现"追人现象"，总要跟着一位特定的老师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的老师身上，
反映了年幼儿童对爱的须要和追求。这时假如老师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很简单适应新生活，身心得以健康成长，相反，假如孩子感受不到老师的爱，就缺乏平安感，对身边的人缺乏信任，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平常的言谈中也可以看出，
幼儿对老师的宠爱程度与老师的亲善程度和对幼儿的宠爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，"因为她喜爱我"，"因为她总是对我们笑"。事实表明，幼儿最喜爱有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满意了他们精神的须要。其次幼儿老师

只有爱孩子才能教化好孩子
苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教化"。爱是一种无形的力气，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充溢爱的环境中接受教化。在幼儿教化中，各种教化手段的运用当然很重要，然 年幼的幼儿园孩子而创建良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。

感受到的只有老师为他们创设的爱的环境，感受老师对他们的爱，对他们情感的赐予，而体会不到学问和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以以师爱为媒介获得的，老师的爱心是一种具有动力作用的心爱心为基础，理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教化特别重要。老师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生平安、开心、主动的情感与心理状态，促使他们乐于去视察、尝试、探究与创建，从而发展他们的智力。

所谓师德相识，就是指对老师职业道德的深刻相识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教化事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经验，对师德相识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德相识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教化工作有了新的相识，尤其作为从幼儿老师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培育跨时代所须要的高素养人才，其基础就是从良好的幼儿教化起先，幼儿老师的一言一行及教化质量将干脆

影响到今后小学、中学及高校的学习质量和综合素养实力的提
高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教化，从事启蒙教化更加显得重要，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。

1、重视学习和实践
仔细学习，充分理解《中小学老师职业道德规范》，并以此作为自己 ：育人，只有品德言行准则，工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能
高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注意言行
为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个 又是个教化者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼一般的人，
留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵

之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。

3、培育良好的内在素养
天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。

（1）注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

（2）音乐既能帮助人们解除苦恼郁闷，又能使人激昂精神，因此增进自己的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习，形成最优化的教学系统，老师必需要了解现代信息技术及运用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教化是事业，须要我们献身；教化是科学，须要我们求真；教化是艺术，须要我们创新。总之，

良好的师德，对于教化发展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。

所以，每个老师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教

化事业、对纯净儿童的赤诚之爱托起明天的太阳！

老师师德个人总结4

透过师德师风的学习，让我深深的.明白：“百年大计，教化为本;教

化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师

德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风

气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

教化实践证明，师德的影响是不行估量的。

老师是学问种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，

又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典

范。因而，老师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学

生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康

的发展水平。

老师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”

更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进

步，去找寻他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让

他们感到暖和，增加自信

学校是培育人才的地方，老师是培育人才的园丁。作为21世纪的老

师，应自强不息，不断充溢和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，

丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我必需会以师德师风接着加油、努力成为一名优秀的幼师。

老师师德个人总结5
经过近几天来的学习，以及和同行的沟通，作为一位老师，我对师德有了更进一步的相识，
老师师德教化个人总结。我在老师的工作岗位上已经走过许多年了，可以说，我对自己的老师工作已经有了较为深刻的相识。不过学无止境，即使是一名老师，也要时刻的主要提高自己的个人修养，提高自己的师德， 这种看似简洁，渐渐让更多的学生在学习中受到老师更多的有益的东西。

影响的习惯，须要老师时刻留意！“学高为师，身正为范”！只要老师做好了，学生就不会差！

一、具有广博的学问
学高为师。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。

二、爱学生
记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的胜利和欣慰。

三、酷爱人民的教化事业
“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们教化工作者的精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人

师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高才能使教化再永葆青春的光彩！老师就必需要有师德，没有师德就不配做一名老师，老师只能是心灵高尚的人才配做的。像在去年“5、12大地震”独逃 自己逃命要紧，没有一点高尚的品德！跑的范美中，置学生的劝慰于不顾，
你自己逃就逃了，还要走出来，说出一大堆风凉话，这是什么人才有的人品！你死去学生的家长是什么感受！你还是不是人！像范美中这样的人，就不配做人！连至少的廉耻人都没有！师德在这时候就一下体现出来了。在地震中英勇救自己学生的老师**，直到自己被压在墙下时，也呼喊学生逃跑，这是什么人品！这就是师德！我信任师德就是这样！

老师师德个人总结6
一、班况分析：本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。

由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参与幼儿园这个大集体中，所以起先的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不情愿参与集体活动等现象都有，经过一学年的熬炼和学习，现在他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病，大部分孩子都能喜爱上幼儿园了，喜爱老师了，还能主动参加各项活动，现将本学年的详细工作总结如下。

二、保教工作：

为了让幼儿能够尽快地适应集体，能主动参加各种集体活动，我们班四位老师同心协力，共同给幼儿创建了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精致的娃娃家，一些胆小或依靠性强的幼儿我们就激励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，渐渐地这些孩子就打消了生疏感从而过渡到集体中。

我们重视对幼儿进行各项平安防护意识教化，将担心全因素歼灭在萌芽状态，刚好发觉各种平安隐患，并立即处理，从而保证本班无平安事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理实力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，探讨对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱-衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采纳集体与个别练习、指导，常常是一个一个地教他们穿脱-衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把很多的一日常规编成一小段好玩的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既简单理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟识的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。

不过孩子们的坚孩子可爱念了，也从中不知不觉地驾驭了常规要求，
持性差，一段时间就很简单忘，于是我们四位老师就相互协作一样要求，发觉个别幼儿有一点点进步以嘉奖“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮

助幼儿养成良好的行为习惯，每当遇到幼儿吃鱼的时候，张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微)总是采纳劝吃、喂吃方法，激励孩子吃完自己的一份饭菜， 发觉大部分孩子长高了，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、
体重，长胖了，体质增加了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上，依据体检结果泽方小挚友是中度肥胖，本班老师主动协作医务室对她进行个别指导，适当限制她的食量，加强体育熬炼，并与家长达成共识，制定了一个按部就班的长期安排，一学期以来，她的体重有所限制，初具成效。

三、教化教学工作：
本学年两位老师深化学习理解和贯彻《新纲要》及《福建省教化指南》， 在实践中探究幼儿课程改革，
创设一个有益于幼儿自主发展的教化环境，树立“一切为了儿童发展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，主动推动小组学习，促进每个幼儿富有特性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的改变，大部分孩子在活动中喜爱与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子(雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教化和家长协作，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，相互

帮助，还交到很多挚友呢!班上个别孩子(康夕、子莹、志汯、俊捷)胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以熬炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了很多，不乱发脾气了，也懂得敬重长辈了。

语言是人们交往的一项基本工具，培育他们的口语表达力及倾听实力，与同伴交谈的实力是非常重要的，因此，黄、林两位老师仔细学习园部组织的《全语言教化》的相关理论，并将讲解并描述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注意培育他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平常我们为培育本班孩子说一般话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小挚友好”“您好”“再见”等学起，小挚友学得很仔细。但有部分幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小挚友”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持运用，这不仅巩固了他们已学会的一般话，也培育了他们文明礼貌的好品质。

老师师德个人总结7
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己

的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好

自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，

不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治

素养。根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，

恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。“为教化事

业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时

时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢

业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，

并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，

学校放心的“三满足”老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，

努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让

学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一

个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，

超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，

远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根

本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老

师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题

都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很

好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的

学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。

要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我 使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生耐性地进行教化，
谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的问题及缘由分析：
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学

习中存在的问题及缘由分析如下：
1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们

的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

最终，我还要接着正确地对待同行老师和家长以及领导提出的各种师 从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和德师风建设的看法，
不足，虚心接受大家的看法和建议，解决好自己的师德问题。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者！

老师师德个人总结8
老师的天职是教书育人。因此，必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个“人师”：
首先要提高自己的教化教学水平。
这是师德要提高自身的师德修养，的首要基础，在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚 ，树立正确的人才观，重视对每个持“一切为了学生，为了学生的一切”学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀 在与家长联系上相互探究如何使品质。
正确处理老师与学生家长的关系，学生发展的方法、措施。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。

我作为一名班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关切他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在指责教化时也敬重学生的自尊心，不轻易损害。利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，

让学生通过自我选择、自我学习、达到自我完善、自我提高的目的。酷爱

学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受

教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、

信任感。

今后还要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切

为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与

一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。

老师师德个人总结9

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我从小

就希望长大做一名老师，如今做老师已经有几个年头了，想想自己所走过

的路程，，比照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。

自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身

的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道

德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。“为教化事业奋

斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激

励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，

听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学

为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放

心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格

要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为

老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过：一个优秀

的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的

教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的

职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的化底蕴的老师，根本

不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师

来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都

会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。

没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但

学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新

月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、

“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更

新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，

显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。

要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予

必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我

耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间给学生

谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了

解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严

格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，

关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。酷爱学生的老师 更重要的是得到老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，
的关爱。据有关调查表明，喜爱渊博学问型老师的学生占31%；而喜爱具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于
爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教化须要师爱。没有师爱的教化是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教化中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教化过程中，无私地奉献这种师爱，既是教化胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教化的话，
那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做同等的人，堪与敬重的人。而不是把学生当做下级，当做可以随

意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。

他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应你一丈。

当像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。

因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，通过学习，
对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标。

作为一名老师，我没有在过去的成果上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上我仔细备课、仔细上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；刚好批改作业、耐性辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚

相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜爱，同学们总是喜爱上我的课，任课班级教学成果常年位于同年级前列。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教化的沃土上。

近观眼前满是春，放眼远处春更浓。多年来，在领导和全校老师的大力支持下合帮助下，我在教化教学中取得了一点成果，我缺的成果微乎其微，成果只能说明过去，距离教化教改前进的步伐还很远。我深知，要想在教化事业组轰出更大的成果，让学生飞得更远，自己还有很长很长的路要走。但我信任只要扑下身子，一心为了学生，把每件平凡的事情做好，并且不断学习，不断创新就肯定能在平凡的岗位上取得更大的成果。面对已取得的成果，我不会停步，我决心把自己的清晰和热血无私奉献给教化事业。
在今后的工作中，我要接着静默的奉献。博大胸怀拥抱全部的孩子， 但我依旧无怨无悔，因为我无悔于自己的学生，纵然岁月消逝了我的青春，
无悔于自己的人生。

老师师德个人总结10
转瞬间,一学年的教化教学工作已经结束.现将本学年师德状况总结如下:
老师的天职是教书育人。因此,必需要提高自己的道德素养和职业观 只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。念。

做一个同事满足,学生满足,家长满足的好老师。在这一学期中,本人自觉严格要求自己,在各方面都力争做一个好老师。

一、仔细教学,刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提高自己的教化教学水平。

要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教化教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的"教书先生"，也就不行能成为一个优秀的老师。老师要有进行教化所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的,老师的学问应比这宽广得多。
以前说,老师要给学生一杯水,自己必需有一桶水.现在要求老师要给学生一杯水,自己必需有远远不断的水。

二、关切学生爱学生是老师的天职,也是师德的核心,力为一个"人师"。

我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至,让学生感觉到我很关切他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在指责教化时也敬重学生的自尊心，不轻易损害。利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严
格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择，自我学习,自我管理达到自我补充,自我完善,自我提高的目的。酷爱学生是教化学生的感情基础,老师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教化的内部力气,能赢得学生的爱戴和敬重,激发他们对老师的亲近感,信任感,通过各方面的努力,以及学校其他老老师的言传身教,自己的老师职业道德水平有了很大的提高.得到家长和学生的信任。

三、对学生所授的学问负责。老师所传授，对学生来说都是新学问，

对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。

老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，
如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成了学问传授的过程。

老师师德个人总结11
师德，恒久是老师为人处事、教化学生的第一要旨！没有师德，何谈 一名老师可以没有很深的教学？没有师德，怎么才能教化好自己的学生。

文化学问，没有很好的教学方法，没有很好的教学成果，可只有不能缺的就是师德！师德恒久是老师最看重的东西，也是别人最看重老师的东西。

“师者，所以传道授业解惑也”、“学高为师，身正为范”，这才是真正的老师。师德才是看一名老师好与坏的第一要务！

依据新的形势与要求，对广阔老师不断加强师德教化已是一项深化长久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善老师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了接着提高老师的教学水平和师德教化的成果，我校组织全体101名老师参与了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真

务实。现将这次暑期师德专题培训的状况总结如下： 一、过程落实，成效显著。

1、注意评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校实行了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如老师的接着教化和年度考核中。的确，在这2天中，老师们仔细学习，仔细总结阅历，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

2、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求 不走过常培训实行了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）实效、
和小组座谈探讨相结合的形式进行学习。探讨主要围绕5个问题，即: （1）两位老师的良好师德精神集中体现在哪几个方面？

（2）作为一名人民老师，如何面对全体学生，特殊是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作？

（3）如何做一名人民满足的老师？

（4）你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及老师参加赌博等的看法如何？

（5）你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在探讨过程中，老师们各抒己见，工会小组长作了仔细的记录，并归纳出：两位老师的良 为人师好师德精神集中体现一心一意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神；表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最宏大的人生价值。对

学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们探讨认为：作为老师要做到有爱心、有耐性、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及老师参加赌博等的看法是要极力遏止，要领先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们开诚布公坦诚沟通个人的实践阅历，畅谈体会，从思想深处相识到师德师风的重要意义，切实提高了老师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教化、自我改进、自我提高。在集中学习和探讨的基础上，我镇101名老师都撰写了学习体会文章。老师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要一心一意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满足的老师，办好人民满足的教化
3、严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，我们严格考勤，实行了点到签名的方式，如没有参与学习必需出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参与学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，仔细听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

二、统一部署，细心组织。

1、成立师德领导小组。为了提高我镇老师队伍的整体素养，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教育主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定安排，探讨方案，从而切

实把老师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强老师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺当开展，各项活动落到实处。

2、制订培训安排。为制定出一份切实可行的安排，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件精神，经过反复探讨与修改，并紧密结合本校老师实际须要，细心策划，仔细组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学老师暑期师德专题培训工作的安排。在安排中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。

三、内容丰富，注意实效。

1、学习文件，明确目的。学习教化活动在学校的统一支配下，首先 随后组织老师们集中学习了《教化部关于进一孙明祥校长作了动员宣扬，
步加强和改进师德建设的看法（老师〔20xx〕1号）》和嘉兴市《关于进一步加强师德师风教化的通知》两个文件，同时每位老师人手一册《20xx年市中小学老师全员培训辅导材料汇编》
。通过学习，使全体老师统一思 充分相识进一步加强师德师风教化的必要性和紧迫性，明确了加强和想，
改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。

2、听取报告，感人肺腑。两天来，全体老师听取了三位优秀老师的典形报告，分别是重庆开县优秀老师群体事迹报告会专辑——《一切为了

学生》、郑琦同志事迹介绍——《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍——《舍身救学生，梅馨映师德》。老师们被三位老师的的感人故事其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县深深地打动了。

优秀老师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们爱护学生、无私奉献、危难关头舍己为人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，很多老师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦，他对教化事业的无限酷爱，对青少年的无限关怀，对培育下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位老师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休老师，从教43年来，他辛勤耕耘在让一方青少年 “把终身献给人民的教化事业和红强壮成长的花圃中，以实际行动诠释着
领巾事业”的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了爱护学生，英勇献身的动人故事。

她那崇高的品质和精神受到在座全体老师的仰慕，赢得了社会的赞誉。

两天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教化，通过学习教化， 有效提高了老师加强自身思想道德建设的自觉统一了思想，提高了相识，
性。促使老师们比照平常自己的教化教学行为，找差距、提看法，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教化教学水平的实际行动上。

通过这次培训，使我镇全体老师对师德的建设有了更深刻的相识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素养教化，推动课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，老师职业道德建设要常抓不懈，以老师队伍的职业道德的全面提升，为教化的改革与发展保驾护航。

师德，须要我们每一名老师去学习，去感悟。师德是我作为老师多年来始终追求的品德。可以说，没有任何人的师德能够赶得上孔子。可是人家是圣人，我们不能去比。不过尽量去靠近他总是必需要做到的，每一名老师都应当时刻的留意到师德的重要性，师德恒久是老师的评价！

老师师德个人总结12
通过学校本学期的组织的德育学习，以及在网络联盟的学习，作为一位青年老师，我对师德有了更进一步的相识。

一、爱学生
是老师职业道德的核作为一名思想品德老师，酷爱学生是我的天职，
心，也是对老师职业道德评价的重要标记。很多教化家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正实意关切学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们 在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去的自尊心，

赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。

老师敬重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护，提高教化的功效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。

记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社

会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。

二、酷爱人民的教化事业
“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。除了父母，老师是学生相处时间最多，对学 老师在教化中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做生影响最大的人。

为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："老师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，老师必需非常留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时到处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切亲善的看法，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，
形成一种无声无形的教化动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的

形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

三、具有广博的学问
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、思想品质。作为一个光荣的人民老师，必需具备高深的学 做一个现代合格的老师，首先要具备高尚的师识和高尚的情操。我认为：
德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。

：参与教研室的课改专在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如
题培训，参与学历提高，络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上思想品德课改的步伐。

做为一个新的教化工作者，特殊是一名思想品德老师，我要有良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，到处为人师表。要仔细钻研教化学、心理学、人才学，关切现代信息，相互沟通，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，为培育现代化高素养人才而努力。

老师师德个人总结13
作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道 老师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必德。

先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们老师存在的意义何在呢？我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生。通过学习和工作实践，我对于师德师风有了更深的理解，我简洁地谈谈以下几点体会：
一、作为老师，要为人师表。老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。在工作中，我仔细比照师德五不准，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，刚好矫正自己的言行，到处做学生 在公共场所也注意主动维护老师声誉，时刻留意自身的形象，表率。平常，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止。身为一名老师，我到处保持良好的老师形象。为师德建设贡献自己的一份力气。

二、关爱学生是师德最重要的体现。老师应当酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，了解学生的思想，从心里情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系。这样，学生平常也就会主动和老师沟通思想，遇到问题，也会主动征求老师的看法。同时遇事要冷静，不要随意发怒，以威压人，处事要尽量公允合理，不抱偏见，对自己全部
的学生，不管是不是自己教过的，对全部学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其

是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的特性，使部分学生进入高校后就出现了很多的不适应。这就更要求我们广阔老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助每一位学生，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受。

三、作为一名老师最重要的是酷爱自己的岗位，有剧烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，仔细备课，细心组织每一次讲稿，仔细对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的学问传授给学生，完成古人对老 传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，师的教书方面的职责要求：
学生假如看到老师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学看法持有怀疑，真正起到了示范的作用。

四、教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，
一粒泥沙，而老师犹如一叶扁 常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼舟，
岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免
惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，
谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法

想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。

总之，作为一名人民老师，要诚信立教。我觉得老师对学生的爱，能创设宽松和谐的氛围，唤起学生的主体意识，启迪学生的良知，培育学生良好的品德行为。让我们对学生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分敬重。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。

【老师师德个人总结】