河北省成安县招生办董竞 【摘要】在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子 可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。教师要引导学生善用网络资源。并教会他们如何分辨 其中有害信息的内容。 【关键词】网络学习检索 “网络对孩子的吸引，难道就只能是游戏吗？除了游戏，网 以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息 络应该给孩子些什么？”不少老师无比的困惑，众多媒体、专家 以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色 变，严禁学生上网。 我认为我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让 孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑 是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝 网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另一个 极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生 活、工作的好帮手。以下是我对学生上网所采取的几点对策： 一、正确对待网络游戏 计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目 前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身， 而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练 学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生 的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的 全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，因此如何 引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十 分重要。 我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把 计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游 戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自 己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计 算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起 他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。 二、小心谨慎网上交友 现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络 交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习， 学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实 生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的 网恋而不能自拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处 理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。 此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。从我做 起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途 径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教 育应有的责任和任务。 三、合理取舍网络信息 在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力 和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可 教育观察１６２ 的有效利用。教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何 分辨其中有害信息的内容。这时，教师要教育学生不仅要学会 提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去 伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教 育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？ 怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可 以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一 些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的 同学学会如何运用网络去实现自主学习。 四、努力规范网络行为 由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以操作计算 机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发 生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学 生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行 为。 学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成 习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑 里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里取一 笔金钱：现在可能只是恶作剧，删除掉一段文字或一幅图画， 明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。 对于以上这些行为，我们应当尽旱建立网络环境中的行为道 德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提 高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公 德的要求。 五、注重学生身心健康 这个时期的孩子有其社会压力，也有情感方面的需要，如 渴望友谊、渴求被了解、被尊重，希望获得成就感。这就需要教 育者对症下药，因人而异地进行心理辅导。学校可以开设心理 辅导信箱，也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏，甚至可以 利用ＯＩＣＱ进行心理辅导，学校可以从成都电子科大制作网 络虚拟主持人“江灵儿”的创意得到启示，虚拟一位能够被孩 子们喜爱和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作则由广大的具 有丰富的心理学知识和心理辅导经验的教师担任。 六、控制非法信息侵扰 要控制非法信息对青少年学生的侵扰，首先要堵住恶流 的源头，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序， 目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要 是社会道德的约束力来维持。作为孩子的师长，除了呼吁加速 邯郸县十四中学赵微一 时代的迁移，科技的发展，人类社会正在迈入信息网络 现在的中小学生大部分是独生子女。学校教育使他们感 化时代。 到学习紧张，压力大；在家中，独生子女没有兄弟姐妹，他们感 网络为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了 到孤独，从心理上说最渴望与同龄伙伴的交流，以缓解心中的 他们的求知途径，有助于他们开阔视野、促进学业：网络也为 压力，宣泄自己的烦恼、孤独、痛苦。在网上他们要按照自己的 他们提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于培养 需要，喜欢、向往扮演一个满意的角色，现实生活中的缺憾，不 和发挥他们的创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新 足可以通过网上制造出的虚拟来弥补、满足。 鲜和未知的事物，也有助于开发他们更多的潜力。 同学们学习网络知识本身无可厚非，在以后的信息时代不 但有一些位置如果处在偏避的小巷里的网吧，生意至今 懂得网络可以说简直不可相象，但怎么真确认识网络并使用网 火爆，原因在哪里？通过了解，这些网民有８５％是学生，电脑 络，是摆在我们广大同学面前的一个重大课题，可以说网络诱 课上网时，８ ５％的时间又用来聊天或做游戏的，一些游戏迷 惑力无法可挡 但以上触目惊心的案例足以使我们头脑清醒， 怕家人知道，不能在家里上网，只好到网吧里上网参战，“过把 重新面对自已的网络生活，避免陷阱，远离邪恶的诱惑。青少年 网瘾”，网吧自然是一些学生留连忘返的地方，这些学生的课 由于社会经验少，既容易受不良诱惑一时；中动就滑入了犯罪的 外时间几乎都泡在网吧里，成为名符其实的网虫，与“网”共 深渊，又容易为一些犯罪分子利用成为犯罪分子的牺牲品。 舞，陶醉其中。据统计报告显示，２４岁以下的网民占全国上网 健康上网应做到以下几点： 总人数的５５％，在泡网吧的人群中青少年占８０％以上。有的 １．每天上网时间尽量控制在２小时以内（查找学习资料应 中小学生对上网非常着迷，一天不上网就浑身不自在；有的中 在大人监督之下）。 小学生通宵达旦沉溺于互联网游戏而不能自拔，给中小学生 ２．如发现心理问题应及早寻求专家帮助。比如，与电脑网 的学业、健康和精神带来了极大的危害。不少学生认为，网络 络分离，根据心理医生指示调整日常生活，同时应用抗抑郁药 上的一切都是不诚实的，因而用假名、说假话、不负责任地胡 物及精神疗法等综合治疗。 ’言乱语成了一种“时尚”。 ３．加强虚拟世界与现实世界的区分。比如，学校可以帮助 网络聊天也是他们上网的主要内容，多数进入聊天室聊 他们了解电脑只不过是传播信息的机器，熟悉网络也只是进 天的大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影Ⅱ向他 入虚拟世界的一种手段而已。 们的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了他们大量的 ４．通过书籍、报刊、广播等媒体吸取知识，以健康的人格、 读书和思考的时间；在网络上，有学生靠帮别人写作文、做作 健康的心态对待现实世界和虚拟空间。 业赚钱，于是，许多缺乏自律的学生从网络上下载文章作为作 “水，能载舟，亦能覆舟。”而如今，青少年的网络安全问 业交给教师，这就大大降低了他们学习的认真态度：现实中存 题，已成为影Ⅱ向国家兴盛、社会安定、学校教育、家庭和谐的隐 在不少学生由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之 患，真希望能将“电子海洛因 ‘ｅ网打尽”，更希望我们所有的 中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成 青少年朋友，能对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全 绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。 的“防火墙”！ ． 长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏 随著时代的发展，计算机技能将成为下个世纪谋生的基 无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡 本技能之一，要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合 眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害你们的 引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。家 身体健康。长期上网会引发网络孤独症，人际情感淡漠，对现 长和教师应当与青少年一起制定上网规则，分析上网的利弊， 实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引 并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同 发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、 时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，限定他们的上网时 隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；还会导致网络成瘾 间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，还要经常监督他 症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚 们的上网时间和上网内容，当他们参与不健康、不文明的网上 至出现精神障碍、自杀等情况。 活动时及时指出其危害性，并坚决制止。 网络法制的建设外，要利用自己的威信，严格执行＜全国青少 总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规 年网络文明公约），要善于网上学习，不浏览 不良信息。要诚实 范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生 友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网 健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才 友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉 的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重 溺虚拟时空。 视。’ １６３教育观察