1、一去二三里

教学课题 教学课时 《1、一去二三里》 两课时 备课教师 知识与能力目标： 1、认识12个字。3个生字和1种基本笔画能正确书写。 2．能按一定的顺序观察图画。 3、会背儿歌，了解儿歌的意思。 过程与方法： 1、能按一定的顺序观察图画，通过复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。合作、自主的通过小组学习认识12个生字。 2、通过书空、游戏、小组合作学习记住3个新学的字和新笔画。 情感、态度、价值观： 激发学习汉字的兴趣，乐学、爱学。 正确认识12个字。 读准字音四和十。 课件、生字、词卡片。 教学过程 复备内容 激发学习汉字的兴趣，乐学、爱学。 教学重点： 正确认识12个字。 教学难点： 贾焱 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第一课时 教学目标 知识与能力目标： 1、认识12个字。 2．能按一定的顺序观察图画。 3、会背儿歌，了解儿歌的意思。 过程与方法： 能按一定的顺序观察图画，通过复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。合作、自主的通过小组学习认识12个生字。 情感、态度、价值观： 读准字音四和十。 教学准备：课件、生字、词卡片。 一、 导入 激发兴趣 1、这节课我们一起学习看图读拼音识字第1课，( 板书：识 字一) 2、你会读课题吗？（出示课题）。 3、什么是“里”？记录距离的单位。 4、图上画了些什么？ 二初读儿歌 自读 1、借助拼音朋友自己读一读课文。 2、找一找整体认读音节的字。画出来 3、找一找三拼音节的字。圈出来。 检查 1、谁会读了？ 整体认读音节的字有哪些？一、二、四、五、十、枝 2、三拼音节的字有哪些？家、座、花 质疑 1、去掉拼音再读一读课文，你 有什么不懂的问题吗？ 2、你认识吗？（出示） 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 3、你有什么问题？ 三、有顺序观察插图 图一 说图 1．课件演示本课插图： 提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？按顺序说图 2．你们知道这是什么地方吗？古时候的郊外 3、你觉得这个地方怎样？很美。 4、哪美呢？ 图二 1、 这幅图画了什么？ 2、 你有什么发现？有数字，还有表示数字的汉字。 你会读吗？同桌互读。 四、朗读儿歌 1、再自由读儿歌，把字音读准确。 2．同桌小伙伴互相读一读。 3．边读边借助插图大致了解儿歌内容。 4．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 五、巩固生字 （一）学习生字的音 1．读儿歌， 用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 2．，比比谁读得最准确？ 3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。 4．找朋友游戏，巩固生字的字音。 教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。 如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。 （二）了解字义 1 “一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？ 2．今天学习的生字也是表示数字的，是双数。 3．生活中哪里有这些是数字的汉字呢？ 课表、日历、钟表、站牌号等。 六、巩固复习 1．读儿歌，把儿歌读正确。 2．认读生字，读准字音。 第二课时 教学目标： 知识与能力： 1、3个生字和1种基本笔画能正确书写。 2．培养良好的写字习惯。 过程与方法： 通过书空、游戏、小组合作学习记住3个新学的字和新笔画。 情感目标： 激发写汉字的兴趣，培养良好的写字习惯。 教学重点： 正确、规范地在田字格里写好3个生字。 教学难点 按笔顺把“一”“二”“三”3个字漂亮的写在田字格里。 教学准备： 田字格、课件、生字、词卡片。 教学过程： 一、 复习检查 1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。 2．朗读儿歌。 二、学习书写“一、二、三”。 1、认识田字格。听讲解。 横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格 2、儿歌 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格，看好位置才能把字写漂亮。 3认识新笔画“横” 强调：起笔低，收笔高，顿笔。 4、 写字 观察后请学生说一说 学生观察老师的写法。 观察后自己试着在书中写一个。 展示作品，评比优略。 学生修改书中自己写的后再写一个字。 表扬有进步的孩子。 练笔。 （1） 观察位置 （2） 观察写法 （3） 亲自实践 （4） 修改评比 （5） 再写一个 （6） 再展示 （7） 写第三个字 5、 补充儿歌 一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六枝笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 用错量词出笑话。 三、巩固复习，布置作业 1、每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。 2、有兴趣的同学可以自编数字儿歌，可配画。