库尔勒市美术
-----同课异构教
案
【课题】：
【课程类型】：造型·表现 【教材分析】：
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”学习领域。是本套教材版画系列课中的一节。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。吹塑纸版画因为材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，能够让学生初步了解吹塑纸版画的制作过程，为学生自学互学体验提升好了条件。
【学生情况分析】：
学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。在第一阶段简单尝试了拓印的方法，初识了印版成画的乐趣。学生对新的技法、新的用具充满好奇，而刻板、滚油墨、磨印等技法却需要充足的耐心和细心。要引领学生有序地实行观察和体验，细致深入的实行探究和实践活动，版主学生最大限度地感受创作吹塑纸版画的神奇和趣味。
【教学目标】：
1、 知识与技能
学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
2、 过程与方法
学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。 3、情感、态度价值观
在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提升动手实践水平，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
【教学重点】：
学习吹塑纸版画刻板、油印的制作方法，实行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。
【教学难点】：
大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
【教学准备】：
教师：课件、微课、范画、大嘴怪手偶、吹塑纸、油辊、油墨、彩纸、木棍、小奖品。 学生：吹塑纸、油辊、油墨、彩纸、画笔、铅笔、板子。
【教学过程】：
一、 组织教学，检查用具，师生问好。
二、 新课导入
1、“嘀嘟嘀嘟”——教师：咦什么声音，发生了什么事情？ 【设计意图】：使用情境创设，用紧抓的气氛激发孩子们的兴趣，为下一步的观察作比对
一阵紧急的警笛声，现在插播一则森林王国最新报道，今天发生了一件骇人听闻的大事件：一夜之间，森林王国这些居民突然消失不见了，它们是鲨鱼、河马、捕蝇草，鳄鱼……等等，当前王国内人心惶惶。是谁掳走了他们？有何目的呢？
教师提问：老师觉得这些动植物好像都有些共同的特征。谁发现了?（课件出示失踪人员名单）
学生回答：嘴巴都超级大。 【设计意图】：课件展示形形色色的各种各样大嘴的动物，让学生发现他们的特征。
我们来看看到底谁掳走了他们呢？
目击证人甲描述：三张超级巨大的嘴巴；一只眼睛；
目击证人乙描述：好大一张嘴，大大的翅膀；五六个手臂；软软的身体; 目击证人丙描述：一张巨大的嘴大，很多眼睛。
师问：这是什么样的动物？地球上有这样的生物吗？ 生答：没有，怪物
嘴巴很大长得又很奇怪，我们给他们取个名字叫：大嘴怪 出示课题------大嘴怪，粘贴在黑板上。 【设计意图】：引起好奇，点出课题。 三、 讲授新课
森林王国的黑猫警长出动了，不出一天就抓住了大嘴怪，我们来看看这个大嘴怪到底何方圣神。
出示课件，局部—牙齿-大嘴-眼睛-头-身体-翅膀-胳膊-腿-尾巴-爪子 师问：这个大嘴怪怪在哪里？
师小结：嘴大，四不像，造型奇特。你能发挥想象，创造出他们的同伴么？ 【设计意图】：引导学生观察、分析，让学生了解大嘴怪的身体特征，为创作拓宽了思维。 四、 欣赏分析，卡通动画中的大嘴怪物们。
在我们的动画片中也有很多经典的大嘴怪的形象，我们来欣赏下怪物公司的片段。 师问：你理解他们吗？这些动画中的大嘴怪们有什么奇怪的本领。 生答：隐身、喷火、吃垃圾、变形等等。 师小结：都具有奇怪的本领。
看了这么多大嘴怪，你喜欢他们么？你觉得这些大嘴怪是善良的还是邪恶的？ 【设计意图】：通过学生喜欢的动画场景导入新课，激发学生的学习兴趣，同时，为探究、分析问题做好铺垫。
五、号外号外，最新消息据调查原来大嘴怪是带领大嘴动物们去世界各地保护环境，去协助
需要协助的人了。
英雄们被发现了，这么多英雄我们好好理解一下， 有的去清理海洋垃圾…… 有的去打击犯罪…….
有的去清理雾霾改善大气环境……. 有的抗洪救灾…… 有的救治病人…… 学生分小组探究，根据他们的杰出贡献，结合特点你觉得他们应该拥有什么样的本领？
师小结：这些大嘴怪不光是嘴巴大，还有其它动物的特征，最厉害的是还有很多神奇的本领，但是这些大嘴怪是人们想象出来的艺术形象并不真实存有。 【设计意图】：用反转剧情，增强引起学生的注意力，结合德育渗透，将大嘴怪的特征本领，以及保护地球家园的行为结合在一起，引导学生创作有故事情节的画面。
六、创设情境、激发兴趣，探究吹塑纸版画。
看来我们的误会大嘴怪了，森林快报决定大肆报道这些大嘴怪的善意之举，想请同学们做英雄事迹的宣传员，用版画的形式将它们的事迹绘制出来作为报道的插图。 1、学生动手小练习，上看谁画的嘴巴最大？你还有什么更好的办法让自己画的嘴巴变大么，教师示范。
师小结：嘴所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小，画挤，也以参照物利用对比的方法将嘴巴夸张变得更大。 【设计意图】：学生动手参与，教师示范，找到表现大嘴特征的方法。 出示三幅大嘴怪的作品，（线描、蜡刮、版画）观察这几张画，看起来有什么不同？你们知道用的是什么技法吗？来欣赏几幅优秀的吹塑纸版画作品。 师小结：这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画。
请同学们翻到书第18页，寻找版画制作的工具，生看课本找答案。 生回答：粗钝的铅笔、吹塑纸、底板、油滚、油墨、各色纸张。 【设计意图】：通过观察作品，感受吹塑纸版画的特殊效果，激发学生兴趣。 七、教师用微课展示吹塑纸版画的用具，吹塑纸版画过程。
【设计意图】：教师示范结合微课，提升课堂效率，直观感受吹塑纸版画的制作过程。 八、艺术实践，师生体验
发挥想象设计有特点的大嘴怪，运用吹塑纸版画的方法， 表现出大嘴怪的杰出贡献。 【设计意图】：学生明确创作任务，并根据要求进行艺术实践活动。体验方法大胆创新，感受吹塑纸版画的乐趣。
九、教师巡视辅导，初次尝试发现问题，提示版画制作应注意的问题。
版画制作注意的问题
刻板—画面构图饱满，用铅笔或其他工具刻画时选用粗钝的笔头，尽量把线条刻深粗，可以在同一个线条上多描几次，摸起来有凹凸感。
上色—使颜色均匀的滚涂在吹塑纸上，如线条被颜料覆盖，可以在印之前用笔在线条上再划几次。
拓印—把卡纸覆盖在吹塑纸上稍用力按压，注意覆盖后不能移动卡纸，避免对印后的图案模糊。
友情提示：使用油墨时注意不要弄到其他地方，保持教室卫生。 【设计意图】：通过尝试发现问题，突破难点，学生探讨解决，通过教师的个性化辅导，促进学生个性发展。。
十、作品展示评价
自评：
1.你们创作的大嘴怪都有哪些本领？ 互评
1.作品中哪个大嘴怪最有创意？
2.你掌握了吹塑纸版画哪些制作方法？ 教师点评：
1、分析有的特点的作品和出现问题的作品。 【设计意图】：作品展示评价的过程是学生互相学习的过程。在这个过程中，学生体验成功的喜悦，共同发现问题，解决问题，增强学生自信心，提高美术学习的兴趣。 十一、拓展延伸
教师展示用不同材料制作的印版（木刻、石膏等）以及磨印成功的单色和多色版画作品。 【设计意图】：通过教师展示，学生了解版画的多种表现形式，可以在课后尝试制作。 十二、教师总结
这节课我们运用单色吹塑纸版画做了这么多英雄事迹的宣传画，版画创作其乐无穷，我们还可以尝试使用其它的材料和方法制作多色版画作品。我们也为保护地球，保护环境做出了不一样的贡献，今后我们不仅要宣传美，也要做保护地球身体力行的实践者。
现在请我们本节课的主角大嘴怪给我们说两句吧。
大家好，我是大嘴怪，谢谢你们把我画的这么美，希望同学们可以和我一样遵守《中华人民共和国环境保护法》爱护我们的地球，爱护我们共同的家园。 【设计意图】：小结总结本课学习的重点，结合故事提升德育和法制，呼吁学生保护环境。
【板书设计】 课题：大嘴怪
特点：长相奇怪—夸张 吹塑纸版画过程：构图 本领奇特刻线
滚油墨 拓印 完成
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