小学语文口语交际教学中存在的问题及策略的实践研究

发表时间：2019-11-21T14:54:25.923Z 来源：《教育学》2020年1月总第201期 作者： 罗苑清[导读] 本文就小学语文口语交际教学实践进行了相关的分析和探讨。

广东省梅州市兴宁市第一小学 514500

摘 要：本文就小学语文口语交际教学实践进行了相关的分析和探讨。作为教师首先应明确，小学语文教学的目标人群是小学生。在小学语文教学中，教师应站在学生的角度，用儿童视野了解学生的需求，并针对小学生在语文教学中出现的问题，设计和调整教学方案。 关键词：小学语文 口语交际 问题及对策

在现在的社会发展中，人们越来越重视与人的交际互动能力。所以在小学语文课堂上，培养小学生的口语交际能力是很重要的，也是最基础的。但是在现实的小学语文教学中，由于受到应试教育的影响，很多老师基本都忽略了这一点，只是注重学生的语文成绩，所以在课堂上所呈现的状态就是老师在一直不断地发言，学生却没有发言的机会。这样的课堂模式是不利于学生口语交际能力的培养的，甚至还会导致学生形成一种被动的学习习惯。所以针对这一现象，小学就应该引起重视，对小学语文的课堂结构做出调整，为小学生口语交际能力的培养创造一个良好的环境。

一、小学语文教学中学生口语交际能力培养中存在的问题

虽然大部分教师已经认识到了培养学生口语交际能力的重要性，并且也将其付诸实践，但是从实际来看，学生口语交际能力的培养现状并不乐观，主要存在以下问题：

第一，教材内容单一。口语交际教学多是依据教材内容开展的，但是教材内容并不能完全满足学生的学习需求。这就使学生逐渐丧失了学习兴趣。

第二，教学目标不明。大部分语文教师并不重视口语交际教学，且不了解各阶段的教学目标。这就会出现教学目标偏移的问题，进而影响口语交际教学的质量。

第三，教学方式落后。口语交际活动应当是丰富的、多样化的。但是教师多是采用单一的教学途径，使口语交际课堂变得非常枯燥、乏味。

第四，教学评价不够科学。大部分教师能够意识到教学评价的重要性，在口语交际教学中，也能对学生进行点评，但是其评价不够科学。比如在教学中，仅有教师评价而缺乏生生评价、自我评价，这样非常不利于口语交际教学质量的保证。 二、小学语文口语交际教学实践措施

1.进行鼓励教学。在小学的学习过程中，老师对一个学生的肯定可以很大程度上激发学生的学习热情。尤其是小学一二年级的学生来说，老师的鼓励让他们有了一种学习的动力并享受其中。所以在日常的小学语文教学过程中，老师就要积极进行鼓励教学，这样不仅可以满足小学生的那种心理自豪感，还可以增强他们的学习自信心，让他们在课堂上敢于直言、勇于发言。

比如，在组织学生学习课本上的《难忘的泼水节》的时候，老师让学生回答一下自己身边经常过的节日有哪些、自己又比较喜欢哪一个节日。学生组织自己的语言进行了回答以后，老师就要鼓励：“回答得很不错，继续努力。”一句简单的话，让学生受到了鼓舞，也刺激了其他学生的积极发言。不仅如此，教师还可以通过对学生的奖励进行督促。在小学阶段，不需要太多的花费，教师可以给学生提供一些文字上的夸奖。比如，学生在学习中写出的作业非常棒，文字清晰，表达准确严谨，教师就可以在学生的作业本上写下标语，在课堂上请学生朗读自己的作业。学生可以在班级内进行传递，也可以带回家向家长“炫耀”，进行有效的交流分享，从而激发学生的学习动力，让学生积极进行对口语的学习和应用，促进课堂教学的发展。

2.提高重视程度。小学教师在进行语文口语交际教学的过程中，首先要提高重视程度，认识到这一教学课程的重要性。而且在教学过程中需要将这一课程内容归纳到教学体系中，才能更好地对学生进行口语交际教学，并且充分实现教学效果，培养学生的能力。

3.完善口语交际教学评价。开展教学评价的目的是更好地实现教学目标。在口语交际教学中，完善教学评价就是让学生发现自己口语的优势与不足并加以改进，但这要求教师能够科学开展教学评价。具体可从以下三个方面入手：第一，加强评价主体之间的互动性。比如，引导学生进行自评、互评，使学生更加全面地了解自己交际的口语水平。第二，保证评价指标的全面性。教师应采用多元化的评价指标对学生进行评价。比如，可以以语言表达能力、语言接受能力、语言习惯、普通话等为评价指标，客观地评价学生。第三，综合应用评价方法。比如，将形成性评价与总结性评价、定量评价与定性评价结合在一起，对学生进行综合性的评价。

根据我国教学实践分析，在进行口语教学的过程中，很多教学方法都存在一定的问题，需要对其中存在的问题进行深入的分析，并且采取有效的措施来解决这些问题，才能完善现有的教学方法，提高口语交际教学质量。学校需要做好口语教学效果的评估，才能对教学过程中存在的一些缺陷进行弥补；还需要总结教学经验，才能更好地进行课堂教学。 参考文献

[1]曾毅 小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[J].科学咨询（教育科研），2018，No.586，（5）：28。

[2]张常清 小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[J].小学生作文辅导（看图作文版），2018，（1）：55-55。 [3]戴铭 中职语文口语交际教学中存在的问题及解决方法[J].现代职业教育，2017，（8）。