蓝色的树叶

教学目标

1、 认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字 2、 能仿照例句说“……那么……，真……”的句子

3、 初步学习借助提示语有感情地朗读人物的对话，揣摩人物的内心活动 4、 懂得人与人之间应该互相帮助 教学重点

理解李丽和林园园的四次对话的意思，懂得人与人之间应互相帮助 教学难点

理解李丽为什么没有接林园园的绿铅笔。林园园看着这些蓝树叶，为什么脸红了？ 课时安排 2课时 教学内容 第一课时

一、赏树叶，入新课

1、 板书：树叶，学生认读

2、 提问：在美丽的大自然中，你见过什么颜色的树叶？如果然给你在树叶前加一个表示颜

色的词？你会加什么词？（绿色、红色、黄色、紫色）

3、 赏叶：课件播放绿、红、黄、紫各色树叶的精美图片，学生欣赏 4、 设疑:老师加上“蓝色的”，你们看行吗？是啊，生活中，我们都没有见过蓝色的树叶。

大家想知道这是为什么吗？今天我们学习第19课《蓝色的树叶》，看看这到底是怎么回事？

请齐读课题。

二、借桃叶，学字词

1、 先画出学习伙伴桃子和树叶中的生字，多拼读几遍，在自由读课文，做到把课文读正确、

读通顺， 2、 检查自学效果

出示词语：美术 铅笔 桌子 风景 注意 皱眉 拿起 美术课 铅笔盒 削铅笔 惹人喜爱 吞吞吐吐

(1) 读准音：嘘声认读，指名读、开小火车读、当小老师带着大家读、齐读 （读音指导重点“术、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本文读“tǔ“，“削”也是多音字，在本文读“xiāo”。） （2）教学“笔”

①你看着这个字，猜猜以前的笔试用什么做的？

②上面是竹子，下面是毛。这种笔叫什么笔？你见过吗？演示“笔”的演变过程。 ③你知道除了毛笔、铅笔，还有什么笔？展示各种各样笔的图片 (2) 教学“拿”

①这个字由哪两个字族称给？它跟什么有关？做一做“拿”的动作 ②你还指导有哪些跟手有关的字？

③我们的小手很能干，会做很多事情，用我们的销售拿起铅笔写一写“拿”。 （4）学词语。

读读“美术、美术课；铅笔、铅笔盒”两组次，你发现加上一个字后又什么变化？ 像这一类的词语你还知道哪些？（例如:照相、照相机；洗衣、洗衣机）

3、 指导写“笔、桌、铅、课、注”等字

① 分析字的结构特点：上下结构：笔、桌，左右结构：铅、课、注 ② 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么 ③ 说说书写注意的地方：“笔”写竹头时不要把短横写成点。“铅”右上不是一个“几”字 ④ 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写得工整、美观 三、读对话，训朗读

1、 画出李丽和林园园的四次对话，读一读，想一想，她们的对话应该用怎么样的语气读？ 2、 对话朗读指导

A、 李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没

画完呢。”

B、 李丽只好趴在桌子上看林园园画。等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借

给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。” C、 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得

太多。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。” D、 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？” ① 自由练读，指名试读。 ② 讨论四次对话的语气

第一次对话：李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气 第二次对话：李丽的话读出请求、商量的语气；林园园的话独处不乐意的语气 第三次对话：李丽的话读出连忙答应的语气；林园园的话独处不放心，不满的语气 第四次对话：林园园的话独处极不情愿的语气

③ 教师范读，提醒学生读对话可以根据提示语揣摩人物的心理

④ 让学生根据“小声、连忙、吞吞吐吐、皱着眉”等提示语，分角色读好对话 ⑤ 归纳学法：人物语言要读好，提示语关注少不了

第二课时

一、看插图，明原因

1、 出示插图二，说说这幅图画的是课文哪些部分内容

2、 看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？

3、 说说这蓝色的树叶是谁画的呢？你觉得蓝色的树叶好看吗？那林园园画的树叶是什么

样子的呢？找出课文中的句子，用“ ”画出来 4、 交流后出示句子：树叶那么绿，真惹人爱 （1） 独处树叶的可爱。（提醒要读好“那么”和“真”） （2） 句子比较：“树叶那么绿，真惹人爱。”和“绿树叶，惹人爱”。比较有什么不同。 （3） 句式练习：（ ）那么（ ），真（ ） 5、 林园园看到李丽奇怪的蓝树叶后有怎样的反应？ 出示句子：林园园看着这些烂熟也，不由得脸红了。 看着李丽的蓝树叶，林园园会怎么样想呢？ “李丽，我（ ）。“想到这里，林园园的脸不由得红了。 二、读对话，想内心

1、 默读课文，想想你从哪些句子看出林园园不愿意借绿铅笔给李丽。 2、 交流出示林园园说的话

A、 林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。” B、 林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”

C、 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不太用力，不要画得

太多。”

D、 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”

① 读句子，说说你从林园园的什么表情中读出她的不情愿。

② 理解“吞吞吐吐”的意思，学着从林园园的样子吞吞吐吐地读读这句话 ③ 林园园为什么要说三个“不要”？她当时可能会怎么样想？ ④ 林园园为什么要皱着眉？读出林园园的不愿意 ⑤ 归纳学法：任务语言要读妙，走进内心很重要。 三、续故事，看行动

1、 读第5自然段，想一想林园园为什么会脸红呢？（后悔自己舍不得把绿铅笔借给李丽） 2、 从“脸红”这个词中可以看出林园园是个怎么样的孩子？假如你当时在林园园旁边，你

会对她手什么？

3、 想象一下，第二天的写字课上，坐在林园园旁边的王璐没有带橡皮擦，园园见了会怎么

样做？

4、 师小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，也是一种良好的

行为习惯。所以，我们小朋友之间一定要做到互相帮助。