五年级语文上册第七单元 教学设计
习作
主备人：李红云 执教人：
习作目标：
1． 观察一种自然现象或一处自然景观。
2． 观察景物变化，写下观察所得。
重点难点：观察景物；写作。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，交代任务。
二、习作点拨：
1.确定内容：
回忆欣赏过的、留下深刻印象的景物，想一想：该景物给你留下了什么印象？你的感受如何？确定好想写什么地方的美景，有哪些景色吸引了你。
2.把握顺序：
按照一定的顺序进行描写。可以采用由远及近、从整体到局部、游览顺序、空间顺序、时间顺序等，有条理、层次清楚地表现景物特点。
3.巧用修辞：
描摹景物时，注意用眼睛观察形状、颜色、动态，用鼻子去闻气味，用手去摸质地。亲身体验自然之美，主动发现景物之奇妙。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展现景物的独特风貌，使习作语言更具体、生动、传神。
4.融情于景：
描写景物一定要带着感情来写，把情感与对景物的描写融合在一起。
三、指导习作
1．美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2．哪一种自然现象或哪一处自然景观令你印象深刻？
3．这处景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？
4.在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
（1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。
（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
四、学生习作，教师巡视指导。
第二课时
一、 学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。
二、 把修改后的习作认真抄写在作文本上。
教学反思：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容