案例名称 科目 课时 二元一次方程组 数学 2 教学对象 所用教材 初中 设计者 杨雪 初一数学人教版 一、教材内容分析 通过学习过的二元一次方程，引入二元一次方程组的概念，通过举实际问题的例子进一步的熟悉二元一次方程组的含义。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观） 1、了解二元一次方程组及其解有关概念，并且会判断。 2、通过讨论和练习，培养学生的观察、分析能力。 3、通过对实际问题的，使学生体会方程是刻画现实的模型，培养学生数学应用意识。 三、教学策略选择与设计 1、复习已经学过的相关知识点。 2、提出将要学习的知识点的问题。 3、带领学生一起讨论并解决问题。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 实物投影 提出问题 独立思考 老牛和小马在行走着，老牛说：“累死我了”，小马说：“你还累，你才比我多驮2个包裹”，老牛说：“我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍。”同学们能不能用数学知识说明老牛和小马包裹个数的关系呢？ 让每个小组讨论两分钟，增强学生之间沟通和合作意识。 研究讨论 组织讨论 以小组为单位讨论 1
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解决问题 回归集体 总结要点 归纳答案 设老牛驮x个，小马驮y个，老牛比小马多两个，则x-y=2，小组派代表作答 若老牛从小马背上拿来一个，老牛就是小马的2倍，x+1=2(y-1) 根据列出的两个方程，我们知道有两个未知数，并且含未知听讲并记录相关笔数的项的次数是，这记 样的两个方程组合在一起就叫做二元一次方程组。 2
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