环境工程专业毕业设计新模式初探

ｉ　ｊｉｊ４ｌ｝　—ａ—　Ｅｄ　　ｕ—　ｃ—！ａ—ｔ—ｉｏｎ．　。　。　．。　Ｈｅｒａｌｄ　科教研究　环境工程专业毕业设计新模式初探　罗领先　时鹏辉　（河南城建学院　河南平顶山４６７０４４）　摘要：毕业设计是环境工程专业学生最重要的综合性实践环节。本文在分析传统的毕业设计存在的问题的基础上，对高校环境工程类　专业提高本科毕业设计质量的方法进行了研究。　关键词：环境工程　毕业设计　中图分类号：Ｇ　６　４　２　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７　３－９７９５（２０１ｏ）ｏ７（ａ）一００５　２－０１　环境工程是一门近年来发展起来的新　师生比例失衡。由于教师数量不足，刚参　科综合性，仅凭一个导师，会限制学生的　　兴学科，随着国内外对环境保护及可持续　加工作的助教都要带几个学生的毕业设　创新思维。教师应形成指导小组，有分工，发展的日益重视，其发展前景非常广阔。根　计，根本谈不上毕业设计指导教师资格的　并有一定的指导计划和实施团队课题的　据不完全统计，仅国内已有三百余所高校　确认。而且，老的毕业设计指导模式是一　方案。由责任心强、科研业务素质高的老　设立了环境工程专业，然而环境工程专业　毕业生却存在着找工作难的一大困境。因　此，对学生实际能力培养非常必要。毕业设　个老师指导多个学生，由于学生比较多，　指导教师根本就不能对每个学生面面俱　到的指导，同时，毕业设计工程训练也就　师担任总课题组长，子课题导师可由中级　职称以上的教师担任。充分利用在校博士　生、硕士生的力量，指导毕业设计将本科　计是大学四年培养过程中的重要组成部　得不到很好的实施，工程训练质量达不到　分，它与毕业论文构成了环境工程专业学　良好的效果。　生告别本科学习阶段，走向社会之前的最　终培养环节。这样就显示出毕业设计环节　的重要性。　生和研究生有机结合起来，将本科生深入　科学研究的氛围中。不仅能从研究生身上　学到科学研究的方法，还有利于本科生养　１．５条件不能满足　计经费不足、试验条件不具备、设计资料种　当前，普通高等院校普遍存在毕业设　成求真务实、勇于创新的科学态度和团队　协作精神。　类数量缺乏等问题，使学生无法感受现场　２．５毕业设计资源整合　毕业设计中的工程训练，离不开仪器　１目前环境工程专业毕业设计存在的　工程设计实践，无法完成毕业设计相应的　问题　试验。在设计中的很多问题只能纸上谈兵，　和设备。在校内，实验室和计算机房向学生　学生得不到充分的动手能力的锻炼，使毕　开放，以保证学生有足够的时间做实验和　１．１课题内容陈旧　传统的毕业设计模式首先由指导教师　列出课题，再由学生选题，然而由于教师掌　业设计工程训练受到一定影响。　获取实验数据。学生在实习基地进行毕业　实习时，要关注企业的生产工艺和生产设　握的工程资料有限，所以毕业设计的选题　２提高毕业设计质量探索　备。同时，要善于与生产技术人员交流和沟　通，这样方能结合所在企业设备改造和生　有时是使用多年的陈旧课题，有的是课题　２．１严格选择毕业设计的题目　　教师在制定毕业设计题目时应从专业　产设计工作，使自己参与到实际工作中去。几年一贯制，缺乏创新。学生无法通过毕业　设计（论文）来了解当前工程技术的最新动　培养目标出发，力求巩固、深化和扩大学生　有效利用资源，以解决毕业设计资金不足　态，也无法学习最新的工程技术。这样造成　所学知识，有利于学生得到较全面的训练，　的问题。　学生在毕业后的工作中无法运用书本上的　有利于培养其独立工作的能力。题目要尽可　知识来解决实际问题。　１．２毕业生就业难度大　能结合生产、科研实际，结合学生毕业后的　３结语　毕业设计是教学计划中的一个有机组　工作实际；题目应多样化，内容应新颖，应从　水平和教师的专业特长出发，充　成部分，是以学生为主体、教师参与的一项　由于环境工程类专业招生规模的扩　学生的实际。大，使学生就业压力增大。对于普通院校，　分利用现有的教学、实验设施。在条件允许　综合实践活动，是培养学生综合运用所学　的情况下，也可以鼓励学生根据自己的兴趣　的基础理论、基本知识和基本技能分析解　决实际问题的一个重要环节。环境工程专　　主要经历放在找工作上。他们本着应付的　提出毕业设计题目，以便于因材施教。业是一个多学科综合的新兴学科，如何在　态度对待毕业设计。老师出于学校就业率　２．２提高学生毕业设计的积极性　严峻的就业形势使部分学生在第八学期把　的考虑及社会实际情况，对待这些学生也　强化学生的科研意识，注意培养学生　新形势下搞好环境工程专业的教学工作，　就网开一面，这样无形中影响着其它同学　的科研兴趣和能力积极营造校园学术气　尽快培养国家需要的高级专门人才，适应　的设计工作，加之用人单位的提前招聘，使　氛，广泛宣传学生的科研、创新能力的重要　我国经济建设高速发展的需要，是每个从　得毕业设计成绩无法参考，导致学生对毕　性，组织邀请国际、国内著名学者、企业家　事环境工程专业的高校教师需要认真面对　　等针对本科生举办讲座，使学生了解科学　的问题。提高大学本科生科研能力是高等教育　使得这一重要的教学环节教学质量得不到　技术的发展走向、不同流派的思想方法、专　保证。　家学者们的学术思想和科研成果，从而激　法赋予高等学校的历史使命，是培养创新　１．３实践教学保障不到位　发学生的科研热情，提升创新欲望，并在毕　型人才的需要。这对我们实现创新型国家　业设计更加不重视，造成毕业设计走形式，　大学扩招以来，教学资源显得有些紧　张，学生上实验课的时候几个人一组，难免　业设计工作中得以实践和展现。　发展战略，改变我国人才培养质量，无疑是　２．３加强实践教学力度　十分重要的。在我国的高等教育实践中，以　在平时的实习、实验、设计等实践教学　重视、提升大学生毕业设计水平为平台和　作机会不多，毕业实习需做试验的时候就　中重视学生实践能力的培养，包括实验能　突破ＦＩ，是实现大面积、全面提高大学生科　　感到力不从心。实践教学保障不到位导致　力、制图能力、设计能力、计算能力、写作能　研能力的最直接有效的途径。出现“一人做，几人看”的现象，平时动手操　毕业实习质量得不到有效保证。　力等。严格“一人一份”的实践教学理念。　２．４指导教师团队建设　１．４师资不足　高等院校扩大招生规模后，使得高校　由于团队毕业设计题目往往具有多学　５　２　中国科教创新导刊　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ