茅屋为秋风所破歌听课记录

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班级 课题 科目 语文 《茅屋为秋风所破歌》杜甫 教 学 过 程 任课教师 听课教师 听课随记 以猜谜形式猜作者导入，能加深学生印象，便于掌握课文，好！ 学生对杜甫基本能说出个一二来，多数学生预习得很到位。 提醒学生注意考点，学考兼顾，很好！ 学生参与度大，能积极回答问题，很好。可惜如能让学生又去读，我觉得会更好！ 或许让学生自己去划分层次会更好。 背景介绍很好的让学生理解了作者的情感，好！ 一、导入 PPT出示：诗史数千言,秋天一鹄先生骨；草堂三五里,春水群欧野老心.” 这一对联赞颂的是（ ）代诗人（ ）。（学生举手发言） 二、介绍作者（教师在同学们的发言基础上总结）PPT出示作者介绍，提醒学生记住加色的地方，这是历年考试的重点。 三、检测预习情况 四、感知诗歌，感受诗歌之美 （一）、感受音律美 1、教师播放录音，学生注意朗读的节奏和感情。 师指导朗读，这首诗应该用什么基调去读？学生个答后教师归纳：悲伤、忧愁。 2、学生朗读，老师纠正学生朗读中出现的字词。 根据诗的朗读基调，在文中找出相应的理由。 学生积极回答。 （二）、走进诗歌，感受诗歌的绘画美 秋风破屋图、群童抢草图、破屋漏雨图 （学生根据老师出示的三幅图去诗歌中找出相应的诗句，并说说从诗句中看到什么？） (三)、感受意境美 秋风破屋——焦灼、苦痛。——痛惜 群童抱茅——无可奈何——痛惜 破屋漏雨——忧思不绝——忧国忧民（PPT介绍背景安史之乱） 《四》、感受崇高之美 1、 设此时的你就是杜甫，你最想得到什么? 2、 杜甫在慢慢地长夜，他与我们的想法又有何不同呢？他又想到什么呢？ 天下寒士—— 广厦千万间——推己及人，希冀“广厦千万间，天下寒士俱欢颜”，表达了诗人“关心民生疾苦，忧国忧民”的深沉感情。 五、对话杜甫，表达自我 假如你站在杜甫的面前，你最想对他说些什么？

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总1．课件设计好，能很好地为教学服务，起到了提纲挈领的作用，让体教学流程环环相扣。 评2．目标明确，重难点突出。课堂气氛活跃，师生互动好。 价 3．但在时间安排上把握不够好，出现前松后紧。 改进建议

1. 诗歌首先重朗读，在读的基础上背诵默写。 2.不能把具有争议的内容传授给学生，这会让他们在考试时无处下笔。 2