识记常用字的字形

1．掌握常用字字音、字形的辨识方法 2．识记、积累常用字的字音和字形 准确辨识常用字的字音和字形 准确辨识常用字的字音和字形

教学过程

一、课堂导入

古时候，有一个秀才，读书的时候总是稀里糊涂，粗心大意，遇到不认识的字就蒙过去，可是，他还不懂装懂，假装斯文。有一次，村里人请他帮忙念一封信。这封信是这家在外地做活的儿子寄回来的。他摇头晃脑地读起来。当读到“安然无恙”这个词时，他把“安然无恙”读成了“安然无羔”。那个人听不懂“安然无羔”是什么意思，就问他。这个秀才根本没想是自己读错了，就信口解释说：“无羔”是什么意思？‘无羔’嘛，就是说他还没有孩子呢！” 这个故事启发我们,在生活中要准确辨识汉字的字音和字形，不能不懂装懂。这节课就让我们一起学习字音、字形专题，看看在高考中是如何考查的。

二、复习预习

考纲要求:

识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字。

1.考查范围：现代汉语常用规范汉字。“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。“常用”二字限定了考查范围不会超出2500个常用字和1000个次常用字。“规范”二字是指明文规定的书写标准。

2.考查形式：以单项选择形式设题，重点考查多音字、形声字、 形近字、同音字；选材重点是常见的双音节词语和四字成语；字音、字形有一起考查的趋势，不考查拼写规则，只考别字不考错字。

3.考题展示：下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是(3分) ( ) A．活性炭 韬光养晦 冗(rǒng)长 恪(kè)尽职守 ．．B．谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶不悛(qūn) ．．C．威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取 唾(chuí)手可得 ．． D．笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù) 返璞(pú)归真 ．．【答案】 A

【解析】本题考查常用字的音形。 B项，“谐奏曲”的“谐”应写为“协”，“怙恶不 悛”的“悛”应读“quān”；C项，“暇不掩瑜”的“暇” 应写为“瑕”，“唾手可得”的“唾”应读“tuò”；D项， “笑咪咪”的“咪”应写为“眯”，“荒谬”的“谬”应读 “miù”。

三、知识讲解

知识点1

多音字

多音字，即一个字在不同的语境中有不同的语音，如“哪”有“nɑ、Nā、nǎ、nà、né”五个读音。多音字是高考命题者最为青睐的考点， 基本上只要考查字音就一定会涉及多音字。它主要包括多音多义字和多音同义字两种。

如:“和”的读音：天气暖和(huo)，小张和(hé)师傅在家和(huó) 泥抹墙。小张讲原则，是非面前从不和(huò)稀泥， 也不随声附和(hè)，更不会参与赌博在麻将桌上高喊 “我和(hú)了”。

又如:“差”的读音：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā) 错。 1.多音多义字

这类字音主要有两种情况：

类型 示例分析 词性不同,读音不同 意思不同,读音不同

“处”作动词时，读(chǔ)；作名词时，读 (chù) “供”与“供应”义有关时，读(ɡōnɡ)；与“上供、案件”义有关时，读(ɡònɡ)

2.多音同义字

这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读 音各异。主要有三种情况：

类型 这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。 在个别词语中的读音与一般读音不同。 示例分析 “逮”用在短语“逮老鼠”“逮坏人”中读“dǎi”，用在复合词“ 逮捕”中时读“dài” “秘”在“秘诀”“秘书”等中都读“mì”， 可在“秘鲁”这个国家名中却读“Bì” 口语常用词与书面语常用词不同。 “血”在口语词“流血了” “血糊糊”中读“xiě”，而在书面语“血管”“血海深仇”等中则读“xuè” 成语中某些带有通假现象的文字的读音。

“博闻强识”中的“识”通“志”， 读“zhì”而不读“shí”。

3. 辨识多音字的常用方法 ⑴ 词义定音法

词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。

如：“果脯/胸脯”中的“脯”，意思与“胸”有关时读“pú”，如“胸脯”“脯子”；意思是“肉干”“蜜饯果干”时，读“fǔ”，如“兔脯”“鹿 脯”“桃脯”“杏脯”。

⑵ 词性定音法

词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点 来确定读音的一种方法。

如：“弹劾/弹丸之地”中的“弹”，作动词，意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物”“用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动”时， 都读“tán”，如“弹 棉花”“弹 压”“弹 劾”。作名词，意为“弹子”“枪弹”“炮弹”“炸弹”时，读“dàn”，如“弹道”“弹头”“弹丸”等。

⑶ 语境定音法

汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。

如：①宿可设置这样的语境：李阳躺在宿 (sù)舍想了一宿 (xiǔ)，天上究竟有多少个星宿 (xiù)。 ②艾可设置这样的语境：面对这方兴未艾(ài)的形势，他却总是自怨自艾 (yì)。 事实上，很多多音多义字都可采用此法来帮助记忆。

⑷ 语体定音法

汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。 语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别造 成的特点来确定字音的一种辨析方法。

如：露当表示口语场合作单音词用时，读为“lòu”， 如“露头、露一手、露面”“露丑”“露相”“露马脚”。当用于书面语，形式为复合词或成语时，读“lù”，如“露骨”“露水”“露珠”“露天”“原形毕露”“风餐露宿”“崭露头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读 “lù”，与“露面”中“露”读“lòu”相区分。

“勒”“逮”“落”“色”“剥”“薄”“血”“削”“嚼”“给”“澄”等，均可采用此法来 帮助记忆。

⑸ 记少推多法

多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果 采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。 如：“亲事/亲家母”中的“亲”只有在“亲家”“亲家公”“亲家母”这一类词中读“qìnɡ”，其余都读“qīn”。

再如：①弄有“lònɡ”与“nònɡ”两个读音，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读“lònɡ”，其余均读 “nònɡ”。 ②作只有在“作坊”这一词语中读“zuō”，其余均 读“zuò”。

这类字还有“埋、识、模、省、悄”等，均可采用此 法来帮助记忆。 此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“Bì”，其余均读“mì”。

⑹ 归类梳理法

归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记的方法。 考点/易错点 多音字的辨识

知识点2

形声字

形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及 其他诸多方面的原因，有相当多（约70%）的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了。如果还是机械地按 声旁读汉字，就会产生误读。

依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类： 1. 声旁读音与本字的读音相同

如：“殚精竭虑”中“殚”与其声旁“单”读音都是“dān”。 2. 声旁读音与本字的读音相近

① 声母相同，韵母不同。 如：“马厩”“棱角”“抨击”“锲而不舍”中的“厩”“棱”“抨”“锲”分别读“jiù、lénɡ、pēnɡ、qiè”，不能读 成“jì、líng、píng、qì”

② 声母不同， 韵母相同。 如：“刹那”“纤维”“蹊跷”中的 “刹”“纤”“蹊”分别读“chà、 xiān、qī”，不能读成“shā、qiān、xī”。

③ 声母、韵母都相同，但声调不同。 如：“谕旨”的“谕”读“yù”，不读 “yú”；“不韪”的“韪”读“wěi”，不读“wéi”

3. 声旁读音与本字的读音不同

如：“泥淖”中的“淖”读“nào”，不读“zhuó”。 辨识形声字的常用方法 1．声旁判定法

一般说来，声旁表示形声字的读音。但形声字在发展过 程中声旁表示读音的情况发生了很大变化：很多声旁读音与 该字的读音不完全一致或完全无关。这恰是高考考查的重点。 因此高考题目中，声旁读音与该字读音一致的字音往往是错误的。 如 “毗连”的“毗” 不读“bǐ”而读“pí”， “怙恶不悛”的“悛”不读“qūn”而读“quān”。

2．部首、声旁分析法

读准形声字要从部首和声旁入手，结合字义，正确认读。如：“怃然”“荒芜”二者为同声部字，但前者从“心”，形容失意的样子，读“wǔ”；后者从“草”，形容 草多而乱的样子，读“wú”。

3．辨形定音法

准确辨识形声字要排除形似字的影响。如“崎(qí)” 是常见形声字，“绮(qǐ)”“犄(jī)”的读音很容易受其 影响而读成“qí”。因此，要准确认读，必须排除形似字 “崎”的干扰。

4．扩词记忆法

遇到形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄 别依据；也可利用我们平时在课本中的词来佐证。如：由“装载(zài)”可推知，“载歌载舞”“载誉归来”都应读“zài”。

考点/易错点：形声字的辨识

知识点3

形近字

汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义不同，这类字叫做形近字。主要有两种类型： 1．形近音同字

形近音同字即形状相近、读音相同的字。这类字与“考点一”提到的“音同形近字”有交叉现象，故不再赘述。 2．形近音异字

形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：“即使”易误写成“既使”。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，“戊戍变法”中的“戍”应为“戌”，“戌守边疆”中的“戌”应为“戍”；原因之二是偏旁错误，如“沧海一栗”应为“沧海一粟”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”。

要辨别这类错误字，一般说来，只要从读音入手，就可以比较轻松地辨别出来。“盲(mánɡ)目”不是“肓(huānɡ)目”，“沏(qī)茶”不是“彻(chè)茶”，“拖沓(tà)”不是“拖杳(yǎo)”，“辍(chuò)学”不是“缀(zhuì)学”，“迁

徙(xǐ)”不是“迁徒(tú)”，“针灸(jiǔ)”不是“针炙(zhì)”，“等候(hòu)”不是“等侯(hóu)”，“刺刺(cì cì)不休”不是“剌剌(là là)不休”，“作祟(suì)”不是“作崇(chónɡ)”。

辨识形近字的常用方法 1．着眼部首，以义辨音

例如，“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”， 二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从 “心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大 有差别，前者读“suō”，后者读“quān”。

2．细微之处，审慎辨别

例如，“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形 体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异， 由此判断其字音也应有所不同，前者读“qì”，后者读 “rónɡ”；再如，“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的 “汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，发现二 者的右半部分仍然是有区别的，前者读“mì”，后者读 “ɡǔ”。

3．形近音近，审慎区分

例如，“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二 者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读“jī”，后者读 “jǐ”；再如，“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二 者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读 “cūn”，后者读“jūn”。

4．自编口诀，帮助识记

对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀。 一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。 “戌、戍、戊、戎”可记作“横xū(戌)、点shù(戍)、wù(戊) 中空、十字读作rónɡ(戎)”；对“己、巳、已”可记作“开 口jǐ(己)、闭口sì(巳)、不开不闭念作yǐ(已)”；对“斡、 乾、翰”可按字的偏旁记作“斗wò(斡)、乞qián(乾)、羽为 hàn(翰)”。总之，对于此类字的读音，既要死记，又要动脑筋想办法。

考点/易错点：形近字的辨识

知识点4

同音字

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同， 如“秕”“匕”“鄙”“妣”“笔”“彼”等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多。

依据同音字字形字义的不同，而读音相同，可分为三种：

(1)音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“慰藉”“押解”“芥蒂”“戒骄戒躁”四个加点字虽然字形不同但．．．．都读“jiè”。

(2)音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“格”“胳” 都读“gé”，字形也相近。 (3)音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误写为“水蒸汽”。 辨识同音字的常用方法 1．据形辨音，据义辨音

正确区分同音字的关键是“据形辨音，据义辨音”。如“摒弃”的“摒”从形体上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读“bìnɡ”；“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”， 故不读“jiǎ”，而应读“ɡǔ”。

2．日积月累，集腋成裘

对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口称赞”，“瞠”与“称”都读“chēnɡ”，但“瞠”常因其声旁 “堂”会误读为“táng”；而“称”因是多音字，被误读为 “chèn”。“癖好/否极泰来”中，“癖”与“否”都读“pǐ”，而 “癖”常因其声旁而被误读为“pì”；“否”是多音字，常被人 们误读为“fǒu”。像这样两组词语，如果在复习中留心积累， 我们解题时就可手到擒来了。

3．关注特殊，组词记忆

有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常 成为考查的热点，我们应留心积累识记。如“隽永/眷念”，．．加点字都读“juàn”。其中“隽”为多音字，有“隽永 (juàn)”“隽(jùn)秀”等不同读音和组词。这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。

考点/易错点：

同音字的辨识

知识点5

易错字

因方言、习俗、他人的影响导致习惯性误读的字、统读字、难读字统称为易误读字，即易错字。总的来说，易错字主要有以下三种：

1．习惯性误读的字

生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地误读，且积习难改。 如：“气氛(fēn)”易误读为“气．氛(fèn)”，“桎梏(ɡù)”易误读为“桎梏(kù)”，“麻痹(bì)”易误读为“麻痹(pì)”，“压轴(zhòu)”易误读为“压轴．．．．．．．(zhóu)”等。这种字，拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性。

2．统读字

有些字原为多音字或声调不同的字(读音不同的字)，后来国家文字改革委员会对一些字作了规定，由多音字变为单音字，由这种声调变成另一种声调(由这种读音变成另一种读音)，这些字就称为统读字。 例如“盟”，审定前在某些词

语中有“ménɡ”“mínɡ”两个读音，并且没有意义和适用领域上的分别。审定后《审音表》把“盟”定为统读字，统读为“ménɡ”。再如“呆”统读为“dāi”，“幅”统读为 “fú”，“绕”统读为“rào”等。

3．难读字

有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握。有的字找不到一点读音的依据。有些字在日常生活中并不是太常见，容易引起误读。如“一抔黄土”的“抔(póu)”，“皈依”的“皈(ɡuī)”，“暴殄天物”的“殄(tiǎn)”等。有的字声旁是熟悉的，却不能贸然按声旁来读，如“黔(qián)”“酌(zhuó)”“淖 (nào)”等。

避免习惯性误读的常用方法 1．养成勤查字典的好习惯

平时养成正确地记牢读音的好习惯，勤查字、词典，不凭主观感觉臆断。 例如：“唱主角”的“角”，好读成“jiǎo”，正确读音应为“jué”。“燕颔虎颈”中的“颔”是个常用字，也易误读成 “hán”，在学古诗文时有“颔联”一词，应记牢，读“hàn”。

2．要有意识地运用普通话

例如：“名噪一时”的“噪”联想到“噪音”一词，就知道正确读音为“zào”。“鞭笞”中的“笞”易错读为 “tái”，牢记普通话正确读音，应读“chī”。

考点/易错点：易错字的辨识

四、例题精析

字音、字形题答题方法 1．认真审题圈要点

阅读题干的同时，我们可以拿笔把题干中的“陷阱”用明显的记号圈定出来。明确是选择“正确的一项”还是“错误的一项”，选择“完全正确的一项”还是“不完全正确的一项”，选择“读音全都相同的一项”还是“读音不完全相同 的一项”，选择“只有一处错误的一项”还是“有多处错误”的一项，等等。我们要想做到在现有的知识水平上减少无谓的失分，就得从把好审题关开始，用鲜明的符号圈定这些花样翻新的问法，切忌做题时忽略题干的要求。

2．调整情绪心莫慌

在平时的训练中，字音题是同学们失分率比较高的题目，所以有的同学看见这种题目，就条件反射似的心慌意 乱，觉得自己很容易做错，就好像自己睡不着觉的时候， 越是念叨着“我怎么还没有睡着”就越是睡不着一样。所以不如暗示自己：我只要看清题目，仔细排查，就一定能做对。

3．举棋不定靠联想

比如“参与”的“与”是读“yǔ”还是读“yù”呢？一时之间举棋不定。同学们可以想想有没有其他可以和“与”构成 合成词的语素呢？比如“与其”“与人为善”“咸与维新”， 然后看看题目中“参与”的“与”与哪个词中的“与”意义相 同或相近，结果我们会发现“咸与维新”这个在《阿Q正传》 中学过的词对于解决此题很有参考价值，这里的“与”就是 “参与”的意思，可以判定“参与”的“与”读“yù”。

4．辨明陷阱猜意图

大胆推测，相信第一印象。我们要从题目中有意识地猜测出命题者的思路和倾向。

(1)避生就熟。生字但不是僻字(如“恚huì恨”)一般很少标错音，我们要特别警惕的倒是那些“熟悉的”陌生字，诸如“犄(jī)角、商榷(què)、官阙(què)、揶揄(yé yú)、巨擘(bò)、宽宥(yòu)、忤(wǔ)逆”等考试高频词汇。

(2)避多就少。例如常见多音字标“次读音”(如“枕藉jiè”)，由于平时碰到的几率比较小，所以正确的可能性较大，如果标成“常读音”(如“枕藉jí”)，正确的可能性就小；

(3)避同就异。形声字标“不同于声旁读音”(如“分泌mì”)的正确的可能性较大，标“同于声旁读音”(如“分泌bì”)的正确的可能性较小。

5．注意方法巧排除

注意方法，可以利用排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。选项中所提供的字，有些是比较容易确定的错误读音， 先找出这些字，可大大减少解题时的干扰。能确定的则果断确定，不能确定的如果不影响选出正确答案则不必纠缠。

6．山穷水尽看细节

对音节做了一一排查，实在找不出错误时，一定要再关注以下三个细节：

(1)韵头是否被遗漏，如“绛紫”中的“绛”正确注音应为“jiànɡ”，而不是“jànɡ”。 (2)ü上是否有两点，如“攻略”中的“略”正确注音应为“lüè”，而不是“luè”。 (3)音调是否标错位，如“焦灼”中的“灼”正确注音应为“zhuó”，而不是“zhúo”。 细节永远是值得我们关注的对象，这里说不定就隐藏着踏破铁鞋也难寻的“又一村”。

【例题1】

【题干】下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是(3分) ( )

A．角色/角逐 砥砺/抵消 载歌载舞/载誉归来 B．贝壳/地壳 和蔼/暮霭 锲而不舍/提纲挈领 C．和谐/调和 屡次/步履 称心如意/拍手称快 D．模块/楷模 誊写/家眷 呱呱坠地/沽名钓誉

【答案】 A

【解析】 本题重点考查多音字的读音。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读“tán”，在充当名词的时候读“dàn”。法二：以词义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读“xiǎn”，其余情 况都读“xiān”。法三：记少不记多，“解”，押送(jiè)，姓(Xiè)，其余读“jiě”。

A项，jué，dǐ，zài；B项，ké/qiào，ǎi，qiè； C项，hé，lǚ，chèn/chēng；D项，mó，téng/juàn，gū。

【例题2】

【题干】下列词语中的多音字，每对读音都不相同的一组是(3分)( ) A．磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 B．钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 C．驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 D．果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑

【答案】 D

【解析】 本题重点考查多音字的读音。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读“tán”，在充当名词的时候读“dàn”。法二：以词义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读“xiǎn”，其余情 况都读“xiān”。法三：记少不记多，“解”，押送(jiè)，姓(Xiè)，其余读“jiě”。

A项，磅秤(bàng)/磅礴 (páng)，仿佛 (fú)/佛手瓜(fó)，刨除(páo)/刨根问底(páo)；B 项，钥匙 (shi)/汤匙 (chí)，漩涡 (wō)/涡轮机(wō)，调节(tiáo)/ 调虎离山(diào)；C项，驻扎(zhā)/扎实(zhā)，亲事(qīn)/亲家母(qìng)，伎俩 (liǎng)/仨瓜俩枣(liǎ)；D项，果脯 (fǔ)/胸脯 (pú)，胳膊 (bei)/长臂猿(bì)，倔强 (jiàng)/强颜欢笑(qiǎng)。

【例题3】

【题干】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3分) ( )

A．揖．让(yī) 山岚．(lán) 彤．云(tóng) 满腹珠玑．(jī) B．阆．苑(làng) 盛馔．(zhuàn) 敛衽．(rèn) 未雨绸缪．(miù) C．遒．劲(qiú) 毗．连(bǐ) 盥．洗(guàn) 鸢．飞鱼跃(yuān) D．翰．墨(hàn) 睿．智(ruì) 奶酪．(luò) 撑天拄．地(zhǔ)

【答案】 A

【解析】本题侧重考查形声字的误读。 B项，“未雨绸缪”的“缪”应读“móu” 应读“pí”；D项，“奶酪”的“酪”应读“lào”。

C项，“毗连”的“毗”；

【例题4】

【题干】下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是(3分) ( )

A．活性炭 韬光养晦 冗(rǒng)长 恪(kè)尽职守 ．．B．谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶不悛(qūn) ．．C．威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取 唾(chuí)手可得 ．． D．笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù) 返璞(pú)归真 ．．

【答案】 A

【解析】本题侧重考查形声字的误读。 B项，“谐奏曲”的“谐”应写为“协”，“怙恶不 悛”的“悛”应读“quān”；C项，“暇不掩瑜”的“暇” 应写为“瑕”，“唾手可得”的“唾”应读“tuò”；D项， “笑咪咪”的“咪”应写为“眯”，“荒谬”的“谬”应读 “miù”。

【例题5】

【题干】下列词语中加点字的读音全都相同的一组是(3分) ( )

A．白皙． 悉．心 哂．笑 另辟蹊．径 熙．熙攘攘 B．诡谲． 攻讦． 崛．起 大放厥．词 精神矍．铄 C．皈．依 龟．缩 闺．女 规．行矩步 瑰．丽多姿 D．湮．没 殷．红 哽咽． 恹．恹欲睡 姹紫嫣．红

【答案】 C

【解析】本题侧重考查辨识同音字、易错字的读音。A项，“皙”“悉”“蹊”“熙”都读xī，“哂”读项，“谲”“崛”“厥”“矍” 都读jué，“讦”读jié；C项，都读guī；D项，“湮”“殷”“恹”“嫣”都读“咽”读yè。 注意A项“哂”容易误读为xī。

shěn；Byān，

【例题6】

【题干】下列词语中，没有错别字的一组是(3分) ( )

A．风靡 吻颈之交 自诩 一筹莫展 B．寒碜 礼尚往来 偿试 杀一儆百 C．端倪 改弦更章 虐杀 原形毕露 D．肆意 淋漓尽致 编撰 理屈词穷

【答案】 D

【解析】 本题考查常见字的字形。A项中“吻颈之交”应为“刎颈之交”，“吻”和“刎”是音同而义不同，造成了失误，“刎”是“割脖子”；注意“一筹莫展”中的“筹”是“计谋”，容易误写成“愁”。B项中“偿试”应为“尝

试”；注意“礼尚往来”的“尚”是“崇尚”，考生常常误写成“礼上往来”。C项中“改弦更章”应为“改弦更张”；注意“原形毕露”中的“毕”是“完全”，有的考生误认为是“必”。

【例题7】

【题干】下列各组词语中，有两个错别字的一组是(3分) ( )

A．朝廷 调济 贸然行事 瞑顽不化 B．惦量 修炼 生灵涂炭 不假思索 C．斑斓 法码 如法炮制 严惩不贷 D．松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动

【答案】 A

【解析】 本题考查常见字的字形。 A项，“调济”应为“调剂”，调剂的本义为根据医生的处方配制药物，现代汉语也指把多和少、忙和闲等加以适当的调整。而“济”有过河、救济、(对事情)有益等义，无法与“调”形成有意义的词语。“瞑顽不化”的“瞑”是“冥”字之误。“冥顽不化”意为昏庸顽钝不变化，“冥”为糊涂、愚昧之意，而“瞑”为闭眼、眼花之意，很显然用“瞑”不合适。B项，“惦量”应为“掂量”，“掂”是提手旁儿，意为用手托着东西上

下晃动来估量轻重；而“惦”是竖心旁儿，意为挂念，不能和“量”组词。C项，“法码”应为“砝码”。D项，“砰然心动”应为“怦然心动”。“怦”是象声词，形容心跳；“砰”也是象声词，形容撞击或重物落地的声音。可见考字形不仅仅查字形，考生只有平时注意理解词语的意思，才能准确记住字形而不至于混淆。

【例题8】

【题干】下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分) ( )

A．鸿鹄之志 如愿以偿 以偏概全 归纳演译 B．冥思苦想 自行其事 风姿潇洒 烟波浩荡 C．气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己 D．蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详

【答案】 C

【解析】本题考查常见字的字形。 A项，“归纳演译”应为“归纳演绎”。B项，“自行其事”应为“自行其是”，“自行其是”意为各人按照自己认为正确的去做，“是”是“正确”的意思。D项，“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“筹”本义是竹制的行酒器具，引申为“计划、计策”。“一筹莫展”即一个计策也施展不出，一个办法也想不出来。

还应重视“以偏赅全”的“赅”易误写成“盖”或“概”。由于形近，易把“蛊惑人心”的“蛊”写成“盅”。“相辅相成”的“成”易误写成“承”。

【例题9】

【题干】下列句子中，没有错别字的一项是(3分) ( )

A．夕阳映照下的江水波光粼粼，宛如一串光彩夺目的项链，挂在大桥颀长的脖子上，让人流恋忘返。 B．尽管此文个别词句仍有锤炼余地，但瑕不掩瑜，作者在文中表现出不俗文才仍搏得了人们的青睐。 C．管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘，使不法分子有机可乘，铤而走险，盗猎行为已呈蔓延之势。 D．在灿若星辰的作家中，我尤其尊崇鲁迅先生，因为他的作品针贬时弊，振聋发聩，唤醒了麻木的灵魂。

【答案】 C

【解析】本题考查常见字的字形。将错字放在句子中动态考查出题角度较好。 A项，恋—连；B项，搏—博；D项，贬—砭。

【例题10】

【题干】下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

A．拖沓 娇生贯养 伶俐 倜傥不羁 B．造次 索然寡味 迁徙 惨绝人圜 C．描摹 幅员辽阔 惶恐 法网恢恢 D．窥测 慷慨激昂 装祯 提要钩玄

【答案】C

【解析】本题考查常见字的字形。A.“娇生贯养”应为“娇生惯养”。B.“惨绝人圜”应为“惨绝人寰”。圜：一读ｙｕáｎ，同“圆”；一读ｈｕáｎ，有词语“转圜”。寰：读ｈｕáｎ，指广大的地域，有词语寰宇、寰海、人寰等。D.“装祯”应为“装帧”。祯，吉祥的意思，形旁为礻，礻与祈福有关。帧，本义为画幅，形旁为巾，与丝织品有关。

课程小结

多音字，即一个字在不同的语境中有不同的语音，如“哪”有“nɑ、Nā、nǎ、nà、né”五个读音。多音字是高考命题者最为青睐的考点， 基本上只要考查字音就一定会涉及多音字。它主要包括多音多义字和多音同义字两种。

形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及 其他诸多方面的原因，有相当多（约70%）的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了。如果还是机械地按 声旁读汉字，就会产生误读。

形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，但形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字读音的能力。

同音字是语音考查不可缺少的一种类型。易错字在口头语言中一般用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，往往让我们容易读错。因此，这类字是命题者常选用的对象，也是考生最容易出错的字。

1. 多音字音形的辨识。 2. 形声字音形的辨识。

3. 形近字音形的辨识。 4. 同音字音形的辨识。

5. 易错字音形的辨识。