《口技》讲课稿
一.导入设计
同学们，上节课我们学习了生字词，那么这节课我们来看一下课文。在上课之前呢，老师要带领大家也来追赶一下潮流，让我们一起穿梭时空，穿越到大清朝，但我们不是去找四爷的啊，我们要再往前走走，来到顺治年间，福临当政的时候，据说在天子脚下，京城里啊，有一大户人家的家里大办酒席、举行宴会，那是非常的热闹 。并且啊，听说这个宴会上请了一个能人。那么这个能人是能在什么地方呢？他又是干什么的呢？下面就让我们来看一看到底是怎么回事。
二.把握文章，走近文本
请几个同学起来分别讲述课文讲了什么故事，教师顺势引导学生，领悟并感受全文。
三.感悟课文，细读文本
（—）.教师总结学生发言后，并提出问题，逐层深入，带领学生理解文本内容，疏通疑难词句，比如：
1..文中第一段用一个字描写了口技艺人的技艺，哪个字？
2.善是什么意思？（并要求学生注释在书上）
3.那么文中又是通过哪个地方来表现擅长，擅于表演口技的表演者呢？
（二）在学生找出文中描写口技表演高超的句子后，带领学生仔细剖析，并一些对文言现象进行释疑。
（三）带领学生找出文中描写口技表演的句子
（四）把口技表演的句子与宾客反应的句子进行对比，引导学生理解文中正面描写与侧面描写相结合的写作手法，并感受口技表演者的精湛的技艺。
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