课文原文
端午节的由来
农历五月初五是我国的传统节日端午节。每到这一天，人们都要吃粽（zòng）子、赛龙舟、喝雄黄酒、在屋檐（yán）上插艾（ài）叶，有时还要佩带香囊（náng）、在手腕（wàn）上缠红丝线。 据说，端午节是为了纪念我国古代著名诗人屈原。这个节日至今已有两千多年的历史了。
屈原是战国时期楚国著名的诗人，还是一个很有名望的官员。他忠诚爱国，很有才干。在他的辅佐（fǔzuǒ）下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。但是，朝中有些权贵对他提出的改革措（cuò）施非常不满，他们想方设法诬（wū）陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。楚王听信了谗（chán）言，逐渐疏远了屈原，不再听他变法图强的正确建议，最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦。他写了很多爱国诗歌，并被人们广泛传颂（sòng）。
后来，楚王中了秦王的圈套，被骗到秦国软禁了起来。秦国又趁机派兵来攻打楚国，占领了楚国的首都。屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨（mì）罗江自尽了。 楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。人们大声呼唤着他的名字，驾着小船沿江打捞。他们捞哇，捞哇，可捞了很长时间，还是没有捞到他的尸体。万分悲痛之下，他们把船上的大米、鸡蛋等食物投到水里祭（jì）奠他，也祈祷江里的水族吃了这些东西后，不再伤害屈原的尸体。有人还把雄黄酒倒进水里，想药昏江中的蛟（jiāo）龙，使它无法张口。 过了几天，有人梦见了屈原，发现他的容颜十分消瘦。人们一传十，十传百，都纷纷议论起来。大家都很奇怪：我们往河里投了那么多食物，怎么屈大人还是那样消瘦呢？一个老渔夫告诉大家：“那些食物都让水中的蛟龙鱼虾给吃了。屈大人怎么会跟它们争吃的呢？”那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。他们把米饭用箬（ruò）叶裹起来，外面缠上红丝线，再投到水中，让蛟龙鱼虾以为是菱（líng）角而不去吃，这样屈大人就能吃到了。人们管这种食物叫“粽子”。从此，每年五月初五祭奠屈原的时候，人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了我国的传统节日——端午节。
流传到今天，人们已不再往江里投粽子了，但有一些活动依然保留了下来，逐渐演变成端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。 〖你正在浏览《老百晓在线 教教
教学 教学设计 设计思路
本课教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、阅读教学上有所尝试和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
学情分析
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通过近一年的“自主学习”、“小组合作学习”的实践，班上大部分学生掌
握了一定的阅读方法，能根据自学提纲读课文，积极思考问题，在书上圈点、批注。在小组合作中，大部分学生能在小组长带领下积极发言。
教学目标
知识与能力 1、.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。
2、. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解文中重点句子的意思，学习运用“提纲复述法”复述课文。 情感态度价值观 知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
过程与方法
通过自主学习、小组合作学习等方式理清端午节的由来，运用“提纲复述法”复述课文。
重点难点
重点：体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。 难点：了解爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
教学课时
两课时
第一课时已完成内容：
学习生字、理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容、端午节的风俗习惯。
第二课时
课时目标
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知识与能力 理清课文主要内容，理解重点句子的意思，运用“提纲复述法”复述课文，
说说端午节的由来。
情感态度价值观 知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
重点难点
重点：体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。 难点：了解爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
过程与方法
1、通过自主学习、小组合作学习等方式理清端午节的由来，运用“提纲复述法”复述课文。（突破重点）
2、通过课前展示、课中听情境音乐读文字想画面等方式了解屈原，进行民族精神教育。（突破难点）
教学过程(简案)
一、 课前展示，明确目标
1、学生课前三分钟展示。
2、教师小结，回顾端午节有哪些习俗。（PPT1、2、3、4、5、6）
二、理清内容，走近屈原
1、出示自学提纲，学生自学。（PPT7） 自学提纲
（一）、屈原是个怎样的人？（用横线标注）百姓如何对待他？（用波浪线标注 ） （二）、屈原为什么会被流放 ？（用波浪线标注）流放后他做了什么？（用横线标注）
（三）、屈原为什么要投江？（用横线标注）投江后人们是怎样做的？（用波浪线标注）
（四）、人们为什么要向水里投粽子？
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2、小组讨论交流，合作学习。
3、学生汇报，教师引导点拨。（PPT8、9、10、11） （一）、屈原：忠诚爱国的诗人。
百姓：十分爱戴他。
（二）、被流放原因：遭受诬谄。
流放后：依然忧国忧民。 （三）、投江原因：秦国占领楚国首都。
（插入课中注意力提升环节。学生听音乐，小声读文字，想画面，体会感
情。渗透民族精神教育。）
人们的做法：打捞，投入食物。
品析句子：“楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。”
（四）、投粽子的原因：因为有人梦见屈原消瘦，想出办法做成粽子投入江中。从此，每年往水中投粽子祭奠屈原。
品析句子：那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。
三、 运用方法，复述课文。
1、运用“提纲复述法”自由练习复述课文。 2、小组内交流。
3、学生展示。（安排不同基础的学生分别复述。）
四、 课堂小结，当堂练习。
1、教师小结。
2、做练习册上题目。 评课感悟
1、学生在原文中找到答案后，最好能用自己的话说一说，不显得呆板，
思维没拓展开。
2、导入，拓展环节，可以有趣一点，与习俗相关，如吃粽子，回家后和
大人一起包粽子。
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章〗
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