全人教育视域下高职校园文化建设实践研究--以辽宁金融职业学院为例

（辽宁金融职业学院 科技与发展规划处， 辽宁 沈阳 110122）

摘　要：󰀁当前高等职业教育发展中存在着偏重专业技能培养，忽视人文素质、职业素质养成的倾向，重视“硬技能”提升而忽视“软素质”提高的问题严重影响技能型人才的可持续发展。全人教育理念以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为目标。校园文化是培养、提升学生综合素质的重要载体，在分析当前高职校园文化建设突出问题的基础上，探索加强高职校园文化建设的对策，并以辽宁金融职业学院校园文化建设为例，探索全人教育视域下高职校园文化建设的新路径，为实现校园文化建设环境育人、文化育人进行一种有益尝试。

关键词：󰀁全人教育；󰀁高职；󰀁校园文化；󰀁实践研究

中图分类号：󰀁G711󰀁󰀁󰀁󰀁文献标识码：󰀁A󰀁󰀁󰀁󰀁文章编号：󰀁1671-2862（2019）03-0072-04当前高职教育发展中存在着偏重专业技能培养，忽视人文素质、职业素质养成的倾向，重视“硬技能”提升而忽视“软素质”提高的问题严重影响技能型人才的可持续发展。全人教育理念以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为目标，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，以培养具有健全人格、良好素质和社会适应能力的人才为目标。校园文化作为涵养、提升学生综合素质和能力的重要载体，在实现环境育人、文化育人功能方面有着不可替代的重要作用。然而，当前校园文化建设远未实现这样的目标。在分析当前高职校园文化建设突出问题的基础

上，以辽宁金融职业学院校园文化建设为例，探索全人教育视域下高职校园文化建设的新路径。

一、当前高职校园文化建设存在的突出问题（一）重视校园文化硬件建设而忽视制度和精神文化建设

校园文化主要由校园建筑、文化设施、美化、绿化等硬件设施和校园文化各项规章制度、道德规范等校园文化制度以及以学生为主体的校园文化主体思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等精神文化三部分组成，三者是相辅相

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成、缺一不可的统一体。 然而，当前高职校园文

化建设存在着重视硬件设施建设而忽视制度和精

收稿日期：2018-12-05

基金项目：2018年度辽宁金融职业学院校级课题“基于云平台的高职外贸英语教学改革实践研究”，课题编

号：LJZY201809

作者简介：徐丹，女，辽宁沈阳人，硕士，辽宁金融职业学院教授，研究方向：高职英语教学、高职教育管理。·72·

神文化建设的倾向。诚然，良好的校园硬件环境对陶冶情操、愉悦身心、培养健全人格具有积极正面的影响，但良好的硬件设施不会天然形成优秀的校园文化，它只是优秀校园文化形成的基础和组成，还需要相应的制度文化和精神文化建设。由于修建广场、绿地，美化绿化校园环境等硬件设施投入见效快、效果显著受到各校的普遍重视，而制度和精神文化建设见效慢、难以体现，在校园文化建设中常常被忽视。而这些“软环境”建设恰是一所学校精神风貌、核心竞争力的重要体现，良好的校园文化建设不仅对学校师生员工产生重要影响，而且对人才综合素质提升的作用是无形和持久的，遗憾的是校园文化建设这方面内容常常被忽视。（二）校园文化建设存在认识上的误区当前，在高职校园文化建设方面还存在着认识上的误区，仅把校园文化建设看作是学生管理和学生思想政治教育的重要内容，有的高职院校甚至仅把校园文化建设视为对学生的思想政治教育或学生课外活动的开展。这种片面、狭隘的理解必然严重影响校园文化作用的发挥。当前校园文化建设在理念和顶层设计上的这种偏差，使得广大师生员工这一人的要素没有充分发挥作用。同时，广大师生员工也未能享受到良好校园文化的熏陶和教育。

（三）校园文化建设存在功利化、娱乐化倾向校园文化建设是一项长期、艰苦的系统工程，其成效往往是隐性、难以量化也难以在短时间内体现出来的，这使得部分院校管理层忽视校园文化建设。当前高职校园文化建设存在功利化和娱乐化的倾向，无论是校方还是学生都希望在校园文化建设中收获看得见、摸得着，立竿见影的效益。学校重视校园文化硬件设施投入，强调看得见的转变，重视活动开展的数量，而对活动的质量却缺乏有效的引导和监管。学生希望通过校园文化活动的参与为将来就业、择业积累看得见的“资本”，对能够“露脸”“发证书”的校园文化活动比较热衷。以社团活动为例，新生入学

之初，各种社团纳新如火如荼，有的学生参加多个社团，但一段时间之后，由于在社团活动中收获甚微，对社团活动失去了兴趣，纷纷退团，社团活动存在虎头蛇尾的现象，校园文化活动的功利化倾向严重挫伤了学生参与的热情，也不利于学生正确价值观的形成。此外，一些校园文化活动商业化、娱乐化倾向日益明显，为了获得企、事业单位对活动的赞助，在活动现场布置、活动安排上商业化、娱乐化氛围过重，无法提升学生的艺术修养和品位，难以发挥提升素质、陶冶情操的作用。

（四）校园文化建设忽视现代信息技术的影响

随着互联网、移动互联技术的发展以及移动智能终端设备的普及，现代信息技术的发展对校园文化建设产生了重要影响。一方面现代信息技术为校园文化建设提供了全新的载体，利用现代信息技术可以开阔学生的视野，构建终身学习的环境；还可以利用互联网提供的交互空间，扩大交往范围，增强学生的主体意识，善加利用一定会大大提高校园文化建设的效率和效益。但另一方面，有的高校对现代信息技术对学生的影响估计不足，对学生上网活动不加引导和规范，网上一些色情、暴力、腐朽生活方式的宣扬严重影响学生正确人生观、世界观、价值观的形成和发展。

二、加强高职校园文化建设的对策

（一）重视校园文化软、硬件建设的统一和协调发展

针对当前高职校园文化建设重视硬件建设，忽视制度、精神文化建设的问题，在加强硬件投入的基础上，更应加强制度建设和精神文化建设。出台相应的校园文化建设制度文件，以制度规范校园文化建设活动，同时注重校园文化活动的精神内涵。精神文化建设是校园文化建设的灵魂，通过校歌、校徽、校训提高师生员工的集体归属感，培养“校兴我荣、校衰我耻”的精神。通过树立优秀典型，举办行业企业专家、卓越校友讲座、座谈等形式实现校园文化与行业企业文化

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的对接融合，引导学生培养行业企业精神，提升职业素养。通过丰富多彩的人文素质选修课、校园文化活动，加强对学生人文素质、人文精神的培养。

（二）提升对校园文化作用的认识，将校园文化建设纳入学校整体发展规划

提高全校师生员工环境育人、文化育人的意识，纠正当前高职校园文化建设在认识上的误区，将校园文化建设作为学校提升整体办学实力、加强内涵建设的重要抓手，借助校园文化提

升全校师生员工的凝聚力、向心力。［2］ 将校园文

化建设纳入学校整体发展规划，树立全员参与、全员共享的理念，克服以往仅把校园文化建设作为学生管理或思想政治教育内容的思想，全校师生员工都要在教学、管理中努力做好本职工作，努力为校园文化建设出谋划策，做出自己的贡献，共同营造良好的校园文化氛围，使全体师生员工在共建的同时能够共享校园文化建设成果。

（三）提升校园文化建设质量，克服功利化、娱乐化倾向的影响

校园文化对人格形成、身心健康发展具有重要作用，但这种作用是以一种润物无声的形式体现的，它的成效或许要在几年、几十年之后的学校发展以及人才培养中表现出来。因此，提升校园文化建设质量，克服功利化、娱乐化倾向是关键。首先，以规范、敬业、服务至上、爱生如子等理念引导全体师生员工参与到校园文化建设中来，在教学、管理、服务的每一环节、每一细节上下功夫。其次，要让全体师生员工感受到校园文化对融洽彼此关系，形成和谐工作、学习、生活氛围的重要作用，用具体成效吸引大家。最后，要通过树立正确理念、加强规范监管等方式把握校园文化的发展方向，克服校园文化建设上功利化、娱乐化倾向，用高雅文化提升校园品位，发挥校园文化涵养灵魂、促进身心和谐发展主阵地的作用。

（四）加强校园网络文化建设

校园文化建设要抓住网络这一重要载体，用马列主义毛泽东思想和新时代中国特色社会主义

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理论占领网络校园文化建设阵地，通过互联网加强对党的路线、方针、政策的宣传教育，引导师生自觉抵制西方不良思想的“侵蚀”。对一些重大政治问题、意识形态敏感问题、影响稳定大局的问题要旗帜鲜明地发表评论，进行积极引导。同时，加强网络宣传教育，引导学生规范上网行为，最大限度地预防、遏制、减少各种消极现象带来的不良影响，促进师生身心健康成长。在此基础上，要充分利用互联网大力弘扬中华传统文化，加强学生民族文化认同感和自豪感教育，增强师生的文化自信。

三、加强高职校园文化建设的新路径加强高职院校校园文化建设是提升高职院校办学实力、实现内涵发展、提高人才培养质量的重要抓手。辽宁金融职业学院作为辽宁省唯一一家金融类高职院校，2014年6月被辽宁省教育厅确定为辽宁省职业教育改革发展示范学校。本文着重分析该校在全人教育视域下校园文化建设的具体路径，为校园文化建设实现文化育人和环境育人提供一种新思路。

（一）加强校园文化建设的顶层设计，健全校园文化建设的体制机制

为充分发挥环境育人、文化育人作用，学校加强校园文化建设的顶层设计。首先，将校园文化建设纳入学校整体发展规划，并将其作为学校内涵发展的重要抓手，由专门部门统筹校园文化软硬件建设。加强教学楼、实训楼、食堂、宿舍等校内建筑及硬件设施的完善。强化重点区域校园文化软环境建设。如将党的重要方针、路线、制度制成展板上墙，还可利用校园宣传栏、走廊、过道等公共区域进行校园文化宣传等。其次，健全校园文化的体制机制。成立副院长担任组长的校园文化建设工作领导小组及以各系（院）、职能部门为主要组成的校园文化建设项目组，实行目标管理、绩效考核，确保建设任务取得实效。成立马克思主义学院、新时代学生讲习所，加强理想、道德、信念教育。成立心理咨询辅导室，开展全员心理测评等。

（二）明确全员参与校园文化建设的总思路明确校园文化建设全员参与的总思路，形成人人共建、共享校园文化成果的共识。首先，号召全体师生员工立足本职岗位开展校园文化建设，身体力行做好每一件事，加强自身修养和素质提升，使自身不仅成为校园文化建设的主体，同时也是优秀校园文化的重要体现。其次，通过制度建设、政策扶持等方式保证校园文化建设的全面推进。学校先后出台了《辽宁金融职业学院学生校园文化活动管理办法》《辽宁金融职业学院校园文化建设方案》《关于加强和改进校园文化建设的指导意见》等制度文件。举行了“校园文化建设专项课题”和“校园文化建设与学院特色化发展专项课题”的申报工作。最后，通过“一访、二联、三谈”结对子的形式开展对困难学生、问题学生的帮扶，使校园文化建设扩大到全体人员，形成共同发展进步的新格局。（三）引导、规范、监督校园文化活动的开展学校采取各种措施引导、规范、监督校园文化活动的开展，以发挥其弘扬正气、传播正能量、提升凝聚力的作用。首先，学校创作了校歌、制作了校徽，并出台相关文件明确校徽、校旗的悬挂、配戴要求，每年举办校园文化艺术节，将校歌作为必选节目。在校园醒目位置镌刻校训，每周举行升旗仪式，并通过竞赛、测试等形式督促学生掌握相关内容。通过这样的活动增加师生员工的归属感。其次，引导、规范学生社团活动。学生社团活动是丰富学生课余生活、提升学生自我组织和管理能力的重要载体。为使社团活动真正取得实效，学校确定了新建社团审批、为社团配备辅导教师、社团活动要有计划总结等规定，使社团管理更加规范。最后，学校通过开设人文素质选修课，成立马克思主义学院，召开团、学代会，新生入学心理测试筛查、问题学生心理辅导，开设

辽金讲坛，引进网络选修课等方式加强校园文化建设。

（四）创新校园网络文化建设载体

互联网日益成为人们日常工作、学习、生活的重要工具，发挥网络的积极作用，抵制各种不良思潮、风气对师生的影响和侵蚀是校园网络文化建设的重要内容。首先，为加强对师生上网行为的引导和规范，学校先后出台了《关于进一步规范学校QQ工作群信息发布的通知》《辽宁金融职业学院网络舆情应对处置办法》《辽宁金融职业学院党委网络意识形态工作责任制实施细则》中共辽宁金融职业学院委员会网络安全责任制实施方案》等制度文件，并对师生员工创建微信群、QQ群等进行备案，明确限制、不建议的网络行为。其次，学校成立了官方媒体运营中心，创建了辽宁金融职业学院”微信公众号定时推送学校

发展建设过程中涌现的优秀人物、学校举办的重要活动等以加强对师生员工的正面引导。

通过一系列制度、规范的出台，丰富多彩校园文化活动的举办，学校风清气正、团结和谐的校园文化氛围正逐步形成。

综上，在分析当前高职校园文化建设突出问题的基础上，提出加强校园文化建设的对策，并对辽宁金融职业学院全人教育视域下校园文化建设的新路径进行实践研究，以期为高职校园文化建设提供一种新思路。󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁参考文献：

王德斌.当前高校校园文化建设存在的问题及

对策探析［J］.思想理论教育导刊，2009（6）：107-109.

韩书香.技工院校校园文化建设探讨［J］.职业

教育研究，2013（10）：60-62.

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