手术室护士术前访视的情景模拟训练及效果观察

手术室护士术前访视的情景模拟训练及效果观察

目的：探析手术室护士术前访视的情景模拟训练及效果。方法：选取我院14名手术护士为研究对象，并让所有护士在访视术前患者中实施术前访视情景模式训练，对比训练前后，所有手术护士的床边实践技能、护理理论考试和沟通能力以及患者对访视满意度情况。结果：训练后手术室护士的沟通能力、床边实践技能、护理理论明显优于训练前；训练后患者满意度情况明显优于训练前（P＜0.05）。结论：对手术室护士进行术前访视的情景模拟训练，能使其术前访视效果提高，同时还能提升患者满意度，值得临床推广和应用。

标签：情景模拟训练；手术室；术前访视

术前访视是指手术室护士需要在手术实施前，到患者病房介绍护理指导与宣传健康教育，让手术室护理工作由原来的单纯性手术护理配合向规划性整体护理模式转变，在围手术期护理中属于重要环节。就当前而言，怎样让患者配合手术治疗，怎样让患者的心理状态处于最佳等，已成为当前手术室护理人员的首要目标。为探究手术室护士术前访视的情景模拟训练及效果，本次研究报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

以我院2014年2月至2015年9月14名手术护士作为本次研究对象。经筛选，所有手术护士均为女性，其中年龄区间23～45岁，平均年龄（28.6±4.4）岁。在所有手术护士中，5名为本科学历，6名大专学历，3名中专学历。工作时间为3年～23年，平均（16.5±3.6）年。训练老师是我院各手术部门的教学组长与护士长。

1.2方法

训练目标、内容与主题要明确化。1）主题：对我院多年来拟开展的手术新项目与手术病例进行统计，经研究将五官科、外科与妇产科三个专科手术作为模拟训练主题，手术室护士要从自己访视过的专科典型案例中选择范本，并将其作为首次情景模拟训练。待训练结束后，手术室护士还要对其他主题予以训练，直到训练完所有专科手术为止。2）内容：按照术前访视内容，对情景模拟训练内容进行制定，其中包括：问题的解决与应对、心理疏导、非语言与语言交流沟通技巧、收集病例资料等。3）目标：手术室护理职员应当对有关专科知识的自我提高进行加强，对术前访视的重视实施提高，同时，还要自身的应变能力、逻辑思维能力以及语言能力等。

1.3评价标准

观察比较手术室护士在训练前后的沟通能力；观察比较训练前后手术室护士

的床边实践技能与理论知识。

满意度评分标准，是按照调查问卷的形式让患者与家属自行填写，100分为试卷总分，分数越高则表示患者的满意度越高。

1.4统计学处理

通过使用SPSS19.0软件对本次研究数据进行处理，计量资料组间比较采取t检验，计数资料组间比较采取卡方检验。检验结果以P＜0.05表明数据间存在统计学差异。

2结果

2.1对比手术室护士在训练前后的沟通能力

训练前手术室护士的沟通能力情况明显低于训练后，组间比较差异显著，存在统计学意义（P＜0.05）。比较详情如表1所示。

2.2对比训练前后手术室护士的床边实践技能与理论知识及患者满意度

训练前手术室护理人员的床边实践技能与理论知识掌握情况与训练后相比较差（P＜0.05）；关于患者满意度情况对比，训练后明显优于训练前，差异存在统计学意义（P＜0.05）。比较详情如表2所示。

3讨论

手术室护士可通过情景模拟训练，达到提高沟通能力、强化理论知识与床边实践技能等目的，其模拟训练的具体内容如下：1）在训练前阶段，要求组员阅览翻查有关图谱、书籍和文献等资料，对各专科疾病的护理、手术方法与治疗等有关知识进行学习，对于术前方式的要求与目标，可按照病历资料提出，对于访视中存在的问题采取预估，并制定解决方案。2）情景设计：按照情景模拟训练的主题，护士长可以进行情景构思，导读可对语言情景实施创设，导思可对模拟情景实施创设，确定每个成员在不同场景中的扮演角色。3）预演：护士长需要在每月初挑选一至两个有针对性的病例，并要求所有护理人员积极参与，分别扮演家属、患者与护士。根据情景的设计实施术前访视模拟，在练习的期间，护士长可按照提问的方式，对护士的应变能力、沟通能力和语言能力等进行考察。4）练习结束后，护士长对护士的演练情况给予客观评价，点评演练中的优点与存在的不足，并针对存在的问题给予相应解决措施。本次研究结果显示，训练后手术室护士的沟通能力、床边实践技能、理论知识掌握情况明显优于训练前；训练后患者满意度情况明显优于训练前（P＜0.05）。

总之，术前访视情景模拟训练的实施，不但能提高手术护士的沟通能力，还能加强手术室护士的床边实践技能与理论知识，使患者的满意度情况得到提高。