课题 教 学 目 标 重点 难点 第32课 升学与就业适应 总第 32 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 1、认识在升学还是就业适应的产生心理困扰的原因 2、掌握常用的解决矛盾的方法，做面对现实的人 3、培养健康的心理品质和自我选择的能力 面对矛盾时做出正确选择的方法，并运用这种方法 遇事学会自我分析，明确自己的目标并为之努力 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 心灵有约 师生问候！ 口号： 快乐工作 幸福生活 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵故事 一、导入 升学可以进一步深造，不断获取新的知识；就业可以让自己在实践中得到锻炼，在工作中成长。每一种选择都是一道独特的风景，都会让同学们获得不同的人生体验。到底应如何选择，学生们的心智才能得以成熟、能力得以成长，才能最终确定自己的发展方向？ 二、读一读王强的故事 面对兴趣和好的就业机会，你会如何帮助王强做出决定？ 心海导航 一、如何做好选择 第一，正确认识自我。 第二，加强计划性。 第三，树立正确的职业价值观。 第四，正确判断。 二、职业适应中需注意的问题 1．调整期望值 2．正确认识自我 3．提高职业素养 心理体验 一、讨论会 王强正处在矛盾之中，在升学和就业之间徘徊，你觉得他该怎么做呢？如果你是王强，你会如何处理这个问题呢？ 在你的生活学习中有过这样的困惑吗？你认真考虑过这个问题吗？你是怎么处理的？谈谈自己的看法，与大家一起分享。 二、明辨是非 心情放松，面带微笑 由学生讨论完成 教师讲解 教师和学生双边活动，然后教师总结 引导学生分组讨论 A同学认为，只有读了大学才能找到好工作。 B同学说，拥有一技之长也能找到好工作。现代社会更需要一技之长的技术型人才。 三、思考苑 高尔基是苏联著名的文学家，可是他没有读过中学，而是自修到了中学的程度。十五岁那年，他忽然想去加桑读大学，但由于家庭困难没有钱交学费，也就没有机会走进大学校园，流落在加桑这个城市。他做过码头上的小工，也做过面包店里的学徒。他一方面谋生，一方面还是手不释卷地自修。后来高尔基自己说：“这，我就是进了大学了！”实际上，这句话刚好对于“升学”与“就业”问题给了个很幽默的解答。 成长工作坊 一、角色扮演 毕业后选择升学还是就业？不同的同学有不同的观点。将持有不同观点的同学分为两组，每组5人，由两组同学分别表演自己的选择遭遇了困境：立志升学的同学没有考进自己理想的大学，只好四处奔波找工作；而想就业的同学却由于没有找到理想的工作，而不得不立志升学…… 二、集思广益 A同学说，我决定毕业后就工作，先给自己找个位置，免得以后让别人都占了。 B同学说，我决定毕业后参加高考读大学，这是社会潮流。 C同学说，不论升学还是就业，对我来说都没有关系，我说了不算数，决定权在爸爸妈妈手里，所以我就不费心考虑了。 拓展性训练 举办一次班会，以“升学还是就业”为主题，请大家谈谈看法。在讨论的基础上总结出如何处理好升学和就业的关系。 课堂小结 一、做好选择 第四，正确判断。 二、职业适应中需注意的问题 课后作业 引导学生对这两种观点谈谈自己的看法 引导学生感悟“这，我就是进了大学了！”，这句话的含义 启发学生交流自己知道没有读过大学的名人，没有接受过正规训练而成才的故事。分析他们成才的共同之处 鼓励学生发挥想象力，将遇到的挫折和困惑形象地展示给大家 引导学生思考遇到这样的事情自己该怎么办 教学 反思
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