心理健康自我评价1
为响应学校关于加强高校生心理健康训练的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康训练中心的指导下，在全院同学的广泛参加下，传播学院结合同学实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康训练的实效性，有助于同学培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、进取向上的学校氛围产生进取的影响。08-09学年我们以协作学校心理健康中心工作、经过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细评价如下:
一、在协作学校心理健康训练中心的工作。 1、帮助做好5.25心理健康节的相关工作。 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院
共同承办了\"心随影动'优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的同学向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。
2、建立心理档案，做好个案询问
在学校心理健康训练中心的统一指导下，仔细做好2022级新生的心理健康档案建立工作。经过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的同学，准时反馈给该生辅导员，并经过于辅导员老师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。
二、加大工作力度做好高校生心理健康训练和心理危机预防工作
由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是经过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要经过以下工作详细实施: 1、依托组建心理社团，提倡自我服务
20xx年6月，为激发同学进取关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称\"聆心心理协会'及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽
开。调研组定期调研同学心理情景，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还经过\"心理活动月'等特色活动，加大心理健康训练的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。 2、抓好骨干培训，夯实工作基础
学院的心理工作主要经过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记
录，收效良好。一名心理委员参与培训后说:\"作为一名心理委员，很兴奋能理解到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自我的工作更加感爱好了。' 3、注意训练实效，丰富活动载体
学院每学期经过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙08级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮忙07级、06级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向06、07、08三个班级的同学发去了邀请函，邀请大家参加\"最困惑自我的心理问题'征集活动。活动得到了大家的进取响应。大家纷纷写下令自我最困惑的心理问题，并准时地反馈给协会。协会经过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开
了\"感悟生命'、\"朋辈互助'、\"如何塑造胜利心态'、\"怎样正确应对考试'等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。
4、打造特色活动，深厚心理氛围
学院从20xx年11月到12月上旬组织了\"心理活动月'特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的进取参加。系列活动包括\"心随影动'优秀电影展播、\"心路启航'心理健康培训、\"欢快体验坊'嬉戏环节、\"欢快向前冲'心理学问竞赛四个资料。\"心随影动'每周一期，共放映了《漂亮心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。\"欢快体验坊'环节中经过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体经过团体的内在交互作用提高团队意识、交往本领和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说经过心理嬉戏不仅仅能加深同
学之间的相互了解，并且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在\"心路启航'讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。\"欢快向前冲'活动分为室内和室外两部分:室外活动在学校中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理健康学问在同学中更为
广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。 心理健康自我评价2
从_月21日至_月21日学院开展的_._以\"阳光心态、胜利人生'为主题的第五届心理健康宣扬活动落下帷
幕，_月28日，评价表彰大会在南区报告厅进行。学院党委副书记张吉强参与了大会并作讲话。
在会上，同学工作部处长、心理健康预警中心主任高占才宣读了《第五届心理健康月评价表彰通报》，同学代表物业12-301班李爽同学、石油12-302班王凯丰同学分别进行了《我健康我欢快我胜利》、《阳光心态胜利人生》的发言。大会还对获得拓展运动会、手抄报、摄影竞赛、征文获奖的团体和个人进行颁奖。
张吉强副书记在讲话中对第五届心理健康月活动的胜利举办，向在心理健康月活动中受到表彰的老师和同学们表示庆贺，向在活动中辛勤工作的老师、评委、同学们表示感谢。张吉强表示，心理健康月活动虽然已经落下帷幕，但心理健康训练工作仅有起点，没有终点，期望广阔同学能正确熟悉自我、接纳自我、评价自我，敢于应对现实、应对困难、应对挑战，以礼貌敬重、恳切谦让、互助
信任对待他人，以完善人格、坚决信念、愉悦心境对待人生，每一个同学都有一个阳光、健康的心态。 本届心理健康月活动，经过制作许愿树、心理拓展训练、心理电影赏析、专家讲座、心理征文等一系列细心设计的心理健康训练活动，让同学们在广泛参加的过程中，正确地熟悉了自我，感受了互动，学会了感恩。我院心理健康宣扬月活动已胜利举办五届，大会号召全院师生要以实际行动固化活动成果，创新活动方法，缔造和谐的学校，制造幸福的人生。 心理健康自我评价3
_社区位于东新_，辖区面积0.92平方公里，住户1617户人口4000余人，人口多成份简单文化程度差异大是本社区的特点。辖区内有三明八中、梅列老师进修学校、梅列二院、永泰建筑队等四家单位。社区文教资源丰富，努力在社区中营造学习科学、信任科学、依靠科学的良好
气氛，对于提高社区居民的科学文化水平、推动礼貌社区的建设显得尤为重要。为此_社区结合社区实际，立足社区资源优势，与时俱进、开拓创新，不断探究深化社区科普工作的新途径、新方法，初步构成了具有社区特色、自成体系的社区科普宣扬训练模式，提升了社区的生命力、影响力和分散力。现将社区科普工作情景汇报如下: 一、领导重视，健全组织机构，把科普工作落到实处。
弘扬科学精神、普及科学学问、传播科学思想、提倡科学方法，也是社区科普工作的动身点和落脚点。社区班子成员具有较强的科教兴区意识，在今年7月份社区换届的同时，就相应地成立了社区科普工作领导小组，由社区主任担当组长，配备一名委员专职负责科普工作，组织成立了由三明八中、梅列老师进修学校、梅列二院等辖区单位组成的科学训练基地，并以此为依托，在社区中抽选
出一些文化程度高、热心科教事业的社区成员和居民代表组成社区科普宣扬员和科普志愿者服务队，构建了社区科普工作队伍、科学训练基地、科普宣扬员、科普志愿者队伍自上而下的社区科普网络，有效地保证了社区科普宣扬工作有条不紊地开展。
二、强化科教意识，经费投入准时，加强阵地建设。
社区主体徐碧二村小区是一个进展成熟、人口集中、居住稳定的小区，辖区中的\"两校一院'为社区开展科普宣扬和训练打下了良好的基础。为强化社区居民的科教意识，确保社区科普活动阵地更好地发挥作用，社区利用各种渠道，经过自筹经费和上级扶持，来完善社区科普宣扬设施建设。一是对社区内大小宣扬栏、宣扬牌做好更新和维护，定期更新、丰富科普宣扬栏、健康训练宣扬栏、计生宣扬栏的宣扬资料。今年7月份在市、区科协的支持
下，社区内新建了10米长的社区科普画廊，这个画廊将生活中的科学常识栩栩如生、图文并茂地展此刻社区居民面前，深受居民好评，每期更新时，画廊前总有众多的群众驻足观看;二是购置了电视机、dvd、购置各类书刊、杂志等300余册科教必需用品，充实社区阅览室、社区居民活动中心，并专人负责全天候向社区居民开放，使社区居民常常自我\"充电'，丰富科学学问，准时获得新的社科信息，为普及居民科普学问供应了有利条件;三是在社区内增设一套室外健身器材便民晨练健身场所，引导社区居民进取参加科学健身的有益活动，提高健康水平，促进科普工作的开展。
三、找准契机，常常性地开展\"科教进社区'科普宣扬活动。
社区以创立科普示范社区活动为契机，以《科普法》为准绳，紧紧围绕上级党委、政府的工作重点，细心
策划和实施科普工作，开展形式多样、富有成效的科普宣扬活动。
1、抓好日常性的科普训练工作。社区进取发挥社区科普宣扬员和科普宣扬志愿者的作用，充分利用辖区单位等科教基地和社会各方资源，依托\"两校一院'、礼貌市民学校、社区居民活动室、社区人口学校、健身园等场所，举办科普讲座、健康体检、放映科普vcd片，发放预防\"非典'、优生优育、预防艾滋、乙肝病防治等科普资料，普及科学文化学问，提倡健康礼貌生活方式(更多精彩文章来自\"秘书不求人')。截止十一月份社区结合\"交通平安进社区'、\"法律服务进社区'等活动，以及健康训练、计生、消防、禁毒、殡葬、暑期训练等资料，组织科普培训、询问、讲座、文艺演出、宣扬等活动16场次，发放各类科普宣扬材料5000多份，理解询问服务的群众达1500多人次。
2、组织社区科普志愿者进取参加特别节日的社区科普宣扬训练活动。利用\"三八妇女节'\"五四青年节'，开展心系女性健康学问培训，捍卫妇女和儿童的合法权益，提倡科学、礼貌、健康的生活方式，并组织10社区妇女参与区妇联\"妇女权益保障法讲座';利用清明节等民间节日，进行\"破除迷信、移风易俗'殡改宣扬，杜绝封建迷信及腐朽思想，;利用\"国际禁毒日'，举办\"疼惜生命、远离毒品'图片展，增加社区居民识毒、反毒、拒毒意识;利用\"世界红十字日'，请辖区单位梅列二院的医生们免费为社区居民供应健康保健询问和服务;利用\"人口日'组织居民观看区计生局举办的计生工演讲竞赛，了解计生政策、增加计生学问;利用\"全国科普日'开展预防疾病、科同学活常见病多发病专栏宣扬;利用全国乙肝疾病调查，仔细组织辖区居民参加检测，依据国家卫生部和国家疾病掌握中心的统一部署，在全国范围内抽取161个(县)区各取\"两村一居'3个点，本
社区做为三明市区仅有的一个居民抽查点，在9月20至24日四天中，社区干部和志愿者对670户家庭逐一入户，发放宣扬单和登记表，使电脑随机抽中的200户居民家庭全部检验到位，圆满完成了此次普查任务，既普及了乙肝等疾病学问，又检测了身体，这项工作还将于12月底前对居民
进行逐一反馈。利用\"重阳'节，组织居民登虎头山，亲近自然增加体魄;利用春节、元霄节、中秋节、国庆节等重大节日举办晚会、灯谜等活动;并利用各种契机组织居民参与有益的群众性文化体育活动，如徐碧街道共建片区文艺晚会上，社区干部和居民表演的健身操舞蹈获得第三名;街道\"共建杯'乒乓球赛中社区居民进取参赛，获得了团体第五名。
在社区的大舞台上经过这些内涵丰富、寓教于乐的科普宣扬训练活动，大力宣扬科学思想，讲求科学精髓，
传播科学学问，提倡科学方法，既使群众喜闻乐见，进取参加，又留意不流于形式讲求实效，不仅仅提高了社区居民的科学文化素养，并且增加了社区居民投身社区建设的分散力、向心力。
四、立足社区，切实做好对青少年群体的科普训练工作。
青少年是科普宣扬工作的主要对象，在青少年中开展普及科学学问，提倡科学、健康、礼貌的生活方式是社区科普宣扬训练工作的重中之重。首先，社区依托辖区单位三明八中加强对青少年以思想道德建设为主线的科普训练。经过开拓了\"升旗台'、\"社会公德训练长廊'、\"红领巾宣扬栏'、\"精神礼貌长廊'、\"社区居民学校青少年学习乐园'等青少年科普训练阵地，并依托学校这块主阵地，开拓其次课堂，开办青少年科普训练班，开设普法课，普及法律常识，在社区内广泛向青少年进行讲科学、爱科学、学
科学的训练，努力构成科学、礼貌、健康的生活氛围，引导他们自觉履行道德义务，遵守法律规范，自觉抵制\"____'等伪科学，树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观，优化他们健康成长的空间。其次，利用暑期夏令营这个平台，举办科技夏令营活动，组织社区青少年开展\"读一本好书、看一部好影片、写一篇好读后感、参与一次有意义的社会活动、参观一个爱国基地'的\"五个一'主题活动，加强对青少年群体的科普训练。使社区青少年在暑期中不仅仅增长了见识，提高了青少年的科学文化素养，树立了科学观和法制观，并且活跃了他们的生活，有利于他们身心的健康成长。
一年来，_社区扎实有效地开展了一系列科普宣扬和训练工作，赢得了社区居民群众的好评和认可，也取得了必需的成效，在今后的工作中，我们将克服薄弱环节，在现有工作的基础上，不断深化工作内涵，使科普工作更加
深化人心，更出实效。 心理健康自我评价4
我校是一所寄宿制学校，同学们渐渐离开父母的怀抱，独立应对自我的学习和生活。怎样应对挫折、如何与同学交往、应对父母的期望与唠叨该怎样办这一系列问题都是同学们真实面临的课题。心理健康训练作为素养训练的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的训练管理中、也表此刻学校为之特地开设的心理健康主题训练之中。现对我校心理健康训练工作评价如下： 一、组织机构
学校心理健康训练一向以来被学校领导所重视。校长担当组长，副校长和各班主任组成的心理健康训练的成员。日常活动有目标、有方案、有措施、有宣扬、有评价提高。学校领导常常利用校教职工大会宣扬、布置工作，
在全校营造了良好氛围，构成领导重视、全员参加的喜人局面。学校有独立的、规范的心理辅导室。 二、心理健康训练工作的开展 1、建立建全同学心理档案
建立了同学心理档案是加强同学心理训练工作，推动素养训练的进展，的重要条件和必要保障。为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，为同学的身心健康进展供应动态的监测手段，为全面提高训练教学质量供应切实有效的帮忙。
2、开展心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮忙同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。个别同学在心理健康进展方面需要得到特别的训练和帮忙。可是，心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是\"好'孩子的同
学，也同样需要心理健康训练。很多讨论与实践证明，有时这些\"好'同学反而更需要心理健康训练。由于，往往由于学习成果好，这些\"好'同学心理进展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和准时的帮忙训练。如，一些\"好'同学由于长期被宠、被捧，心理承受本领已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康训练并非只是个别同学训练的需要，心理健康训练是面对全体同学的重要课题，心理健康训练应成为我们学校训练的重要任务，防止了心理健康训练学科化的倾向。所以，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。
3、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理辅导室，对同学进行个别辅导。使老师和同学在心理辅导室内经过一对一的沟通方式，对同学
在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的同学，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，急躁的为同学赐予指导。特别是期中考试前后，同学应对自我的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减同学对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。
4、心理训练的学科渗透。我校开展的心理健康训练也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康训练。如在语文学科中进行心理训练，在思品课中进行心理训练的渗透等，让同学并不是孤立地理解心理健康训练，而是多方位地受到心理健康训练。
5、开通\"小星星'信箱，利用\"红领巾'广播站为老师
与同学的沟通搭建平台。同学把自我的困惑和想法经过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用了广播站的\"星星回音'进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到\"欢快小屋'进行单独沟通，利用些特别的节日加强对同学的爱心训练，比如：同学自我作的\"爱心卡'\"感恩卡'等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关怀要明白感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了训练家长反映很好。
6、开设爱心妈妈亲亲电话
由于父母长年在外打工，又远离监护人，他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品德上存在问题。许多人外出打工，仅有春节时难得回家一次，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母，电话沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得不寄宿在学校，一个星期甚至几个月才回家一趟。学校开设爱心妈妈
亲亲电话，每个同学能够利用休息时间跟爸爸、妈妈进行电话沟通，学习生活情景，拉近了父母与子女间的感情。 7、进取协作班主任开展丰富多彩，形式新奇、多变的主题班会。
每周五是我校的例行主题班会课。结合班级同学特点及工作重点利用班会时间进行心理健康训练，以帮忙同学树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕同学的学习、心理、生活等方面绽开，形式多样，资料丰富。如新生对他们进行入学训练，帮忙他们尽快适应新环境，融入新团体;进取开展以\"熟悉自我'，\"搞好与同学老师之间的人际关系'为主题班队训练活动，使同学增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;如六班级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧急的心情，我们经过讲座辅导、心理询问帮忙同学增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。
8、注意对家庭训练的指导与沟通。
结合家长学校及每学期的家长会，注意对家庭训练的指导和沟通。每学年针对不一样班级开展了不一样的辅导资料，资料丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和同学沟通、创立学习型家庭等等。
心理健康训练是提高学校生心理素养的训练，是实施素养训练的重要资料，培育心理健康的训练人才，是学校训练的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康训练活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。
三、存在问题
当然我校心理健康训练还是处在起步进展阶段，学校心理健康训练老师的本领有待于进一步提高，学校心理健康训练工作的开展需要进一步规范化，对同学、家长、老师的心理辅导有待于进一步科学化。此刻部分同学、家
长、老师对心理健康训练的开展还存有一些偏见，对心理健康训练的隐性效果熟悉不足，认为仅有分数是看得见的，追求功利性，忽视了同学健康人格的完善和进展，使同学在应对自我成长过程中消失的问题时感到不知所措。 心理健康自我评价5
学校心理健康训练是依据同学身心进展特点，运用有关怀理训练的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的训练活动。是全面推动素养训练，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学校师生的心理健康训练，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康训练。下头将我校一学期来开展心理健康训练的情景做一评价。
一、以人为本，促进老师的心理健康和同学的人格健全。
社会的进展与变革以及基础训练的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙老师应对社会和训练的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受本领，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了熟悉、更新了观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，进取建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，进一步深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法》和训练部《中学校心理健康训练指导纲要》的精神，实行切实有力的措施，把心理健康训练作为实施素养训练的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的
开发，不断促进同学的健康成长。
二、制造条件，努力开展好学校的心理健康训练工作。
我校充分熟悉开展好学校心理健康训练工作的重要性。立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近同学生活，盘活训练资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康训练工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康训练的科学性、规范性和实效性。
(1)团体训练和个别辅导相结合。心理健康训练应树立面对全体同学，以班级团体训练和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体同学都能受到适当的训练，又使个别同学的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补\"团体辅导'的不足。
(2)心理健康训练与学校、家庭、社会训练相结合 心理健康训练不能仅限于学校训练这一领域，它应当以更进取、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校训练的网络特点以及影响同学素养提高的各训练因素，觉得家庭与社会亦是心理健康训练的重要阵地。特别是家庭训练，它直接与同学心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生学问训练，以家庭训练指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践讨论证明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康训练中的一支重要力气，构成关怀、支持、参加素养训练的良好环境，使学校素养训练得到横向进展。
(3)心理健康训练与德育、教学工作相结合 同学道德品质的构成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、资料，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织
在一齐。实践证明:开展心理健康训练能够有效地丰富思想道德训练的途径，拓宽思想道德训练的渠道，提高思想道德训练的成效。所以，我校树立\"以心育心、以德育德'的训练理念，把心理健康训练作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康训练师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，帮忙他们排解心理困扰，并进取做好心理健康档案的建设与管理。
当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特别是为应试训练所占有。所以，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变训练观念，真正使学校应试训练转轨到素养训练中来。
三、不断探究，以骨干老师为龙头，强化心理健康训练技能
(1)以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，打算着学校训练教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康训练将是一句空话。所以，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康训练工作的落实。
(2)让班主任老师着力跟进。心理健康训练专兼职老师，是学校心理健康训练的业务骨干，他们不仅仅有自身素养的提高问题，并且还将担当对全体老师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。 (3)在全体老师中普及。有专家以往指出，中学校生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是同学心理问题的发源地之一。同学在
学校，正面接触最直接、最多的是学科老师，老师的人格修养、教学行为乃至言谈举止经过同学的感观直达同学的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的是信念和鼓舞，还是失落和压力是情与爱的感化，还是责罚与损害一切取决于老师的管理与训练教学过程是否规范科学。所以，在全体老师普及心理健康训练学问，提高师德修养，规范训练教学行为，打算了学校心理健康训练的得失成败。我们的做法是:首先有针对性地进行师德和老师行为规范培训。其次，经过训练心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康训练技能等常识的培训，使全体老师把握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种老师全员培训是非常必要的，不但老师自身心理素养提高了，并且转变了很多老师的育人观，同学问卷调查也充分说明白这一点。
四、加强学习，大力开展心理健康训练试验讨论工
作。
心理健康训练工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是不足，为了不断提高心理健康训练的水平，我们进取参加心理健康训练有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康训练工作水平。
总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以老师为主导，以同学为主体，以科研为先导，心理健康训练将愈发显示出强大优势，老师工作身心愉悦，幸福指数提高;同学的心灵必需会布满阳光，同学必需会开心地学习，欢快地成长。
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